约3410字。

　　《陋室铭》教学设计
　　教学设计理念：
　　本节课的总体设计思想以“读”为本，让学生充分通读课文，通过疏通文意，理解课文内容，强化学生内心体验，培养语感，背诵全文。
　　本节课的设计立足学生发展。充分体现新课标要求下课堂教学以学生为主体，教师为主导的探究式教学理念。　　
　　教学内容：　　
　　《陋室铭》是义务教育教科书人民教育出版社语文七年级下第十七课《短文两篇》的第一篇。　　
　　教学目标：　　
　　一、知识和能力：了解“铭”的特点，掌握相关的文言实词，翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。　　
　　二、过程与方法：通过学生翻译，教师讲解来疏通文意，引导学生理解课文内容。　　
　　三、情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。引导学生正确确立自己的志趣追求。　　
　　教学重点：　　
　　多种形式的诵读及当堂背诵。　　
　　教学难点：　　
　　1.理解作者高洁的节操和安贫乐道的情趣。　　
　　2.学习托物言志的写法。　　
　　学情分析：　　
　　学生经过初一上学期的学习，已初步掌握文言文的学习方法，对文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的阅读训练，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。 　　
　　教   法：　　
　　朗读法，自主探究法，提问法。　　
　　学   法：　　
　　1.多形式朗读课文，培养语感;　　
　　2.一对一互译课文;　　
　　3.以答问形式分析课文，以帮助学生巩固对课文内容的理解。　　4.设计板书表现课文，理解文章寓意。　　
　　教学准备：　　
　　1.教师利用多媒体展示PPT课件。　　
　　2.学生预习课文，熟悉生字难词。　　
　　教学步骤：　　
　　1.创设情景，激发兴趣
　　2.激情导入，指导探索
　　3.介绍常识，整体感知
　　4.疏通文意，理解内容　　
　　5.分析课文，体验感悟
　　6.拓展延伸，总结升华　　
　　教学过程：　　
　　一、创设情景，激发兴趣　　
　　在遥远而神秘的唐朝，有这样一位性格倔强的诗人：他曾两度被贬，但却不改其志。他迎着岁月的风尘，品味着世事的沧桑，独自在陋室中生活着。他的陋室环境清幽，他的朋友博学多才。在这里，没有嘈杂的音乐声扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。他，就是唐朝著名的文学家------刘禹锡。今天，我们就一同走进他的陋室，品味一下他超然的生