约2600字。

　　九上25《刘姥姥进大观园》教学设计
　　教材分析
　　《刘姥姥进大观园》是部编版语文教材九年级上册第25课，第六单元的第四篇自读课文。
　　本单元课文是古代白话小说中的精彩片段，情节引人入胜，人物形象鲜明，具有很高的艺术价值。
　　本单元小说阅读的策略有：抓住小说的主要线索，梳理故事情节；把握人物形象；结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点。
　　教学目标
　　1.整体感知，梳理小说情节，把握主要内容。
　　2.通过分析人物的典型语言和动作，把握小说中的人物形象。
　　3.了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。
　　教学重难点
　　通过分析人物的典型语言和动作，把握小说中的人物形象；了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。
　　预习
　　利用周末查资料，了解：
　　1.《红楼梦》及作者曹雪芹。
　　2.刘姥姥三进大观园的故事。
　　3.《红楼梦》中的主要人物及他们之间的关系。
　　教学过程
　　活动一：梳理情节
　　读课后“阅读提示”第一段相关文字：
　　社会底层的一个农家老妇，来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王夫人等人一起进餐，闹出了很多笑话。这场“笑剧”，凤姐和鸳鸯是导演，有意策划，精心设计；刘姥姥是主角，积极配合，卖力“表演”，滑稽搞笑；贾母等人则是配角兼观众。作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的喜剧效果。
　　1.小语读完这篇课文，想用一个数量短语来点明故事的要素，如：一场笑剧：凤姐和鸳鸯有意策划，精心设计；刘姥姥积极配合，卖力表演。请你也用一个数量短语来点明故事的要素，并用一句话进行阐释。
　　学生思考，交流。
　　预设：
　　一场笑剧：刘姥姥到大观园，在吃饭时表演了一场笑剧。
　　两个导演：凤姐和鸳鸯为了讨贾母欢心，精心设计了一场闹剧，拿刘姥姥取笑。
　　三次表演：刘姥姥在宴会上进行了三次表演，拿重筷子、说开场白、吃鸽子蛋，逗得大家哈哈大笑。
　　一次碰撞：刘姥姥这个来自社会底层的乡野农妇，来到京城贵族之家的别墅大观园，她们之间产生了一场俗与雅、谐与庄的碰撞。
　　2.假如刘姥姥从贾府回到村里，想发一个朋友圈，她可能会发些什么？请你替她拟写朋友圈文案。
　　小语认为：刘姥姥会简单讲述事情的起因、经过、结果：
　　鸳鸯和凤姐为了取悦贾母，要拿刘姥姥“取个笑儿”；
　　刘姥姥故意出洋相，众人笑成一团/哈哈大笑；
　　凤姐和鸳鸯向刘姥姥解释、赔不是，刘姥姥感叹“礼出大家”。
　　你认为：刘姥姥会
　　学生思考，交流。
　　预设：
　　刘姥姥会叙述自己在贾府游览的行踪：潇湘馆——紫菱洲——秋爽斋晓翠堂。
　　刘姥姥会描述自己在秋爽斋宴会上的表演：拿重筷子——说开场白——吃鸽子蛋。
　　刘姥姥会描述贾府奢华的生活：大房子，大园子，华贵的器物，精致的食物，生活中的种种讲究和排场。