《唐雎不辱使命》教案7

两个课时，约4180个字。
　　22．唐雎不辱使命 
　　《战国策》
　　宁海明望中学 陈语
　　教学目标：
　　1．借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，读准多音字。
　　2．体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。
　　3．体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。
　　4．培养学生敢于质疑，独立思考的思想品质。
　　5．课外拓展有关《战国策》的知识。
　　教学重点：
　　1．积累古文词语：谓、易、其（作语气词）、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语。
　　2．文章对“士” 的作用的强调；选材的突出重点。
　　教学设想[刘小禾1] ：朗读（多种形式）：自主，合作，探究。教学课时：2课时。
　　教学过程：                         
　　第一课时
　　一、导入新课
　　同学们听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后。人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。
　　二、整体感知
　　1．作者、背景简介。
　　《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突 
　　[刘小禾1]