约2550字。

　　《带上她的眼睛》教学设计
　　01教学目标
　　1、通过比较，梳理小说情节。
　　2、品读语言，感受小姑娘崇高的品质。
　　3、体会情感，理解人类探险事业的悲壮和面对困境的乐观坚强。
　　02教学重难点：
　　重点：品读语言，感受小姑娘崇高的品质，体会人性之伟大
　　难点：体会情感，理解人类探险事业的悲壮和面对困境的乐观坚强。
　　03教学过程设计：
　　一、导入
　　师：同学们，今天我们要学习刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》。科幻顾名思义就是科学和幻想的统一，单看这篇文章的题目就已经笼罩着一层神秘面纱了。老师想问问大家，你们看到题目的时候会有一些疑问吗？
　　生：有
　　生1：她是谁呢？眼睛可以带吗？眼睛指的是什么呢？
　　生2：带上眼睛去哪儿呢？
　　生3：是谁带的呢？
　　师：看来大家都有强烈的好奇心。读过文章的同学可以帮他们解决一下这些问题吗？
　　生4：我带着小姑娘的传感眼镜去大草原度假
　　师：这位同学已经大致帮我们概括了这篇文章的主要内容，但不全面。那接下来我们一起走进《带上她的眼睛》（板书）
　　二、学习目标
　　师：本节课我们需要掌握的目标是：1、通过比较，梳理小说情节。2、品读语言，感受小姑娘崇高的品质。3、体会情感，理解人类探险事业的悲壮和面对困境的乐观坚强。首先我们先了解一下作者刘慈欣。
　　三、作者简介
　　师：刘慈欣的作品大家看过哪些？
　　生：《三体》《流浪地球》
　　师：这些作品都拍成过电影，你们知道《流浪地球》的票房卖了多少吗？
　　生：不知道
　　师：49亿。但我们今天学的《带上她的眼睛》写的比《流浪地球》还早，也获得过中国科幻银河奖一等奖。刘慈欣也被与为“中国当代科幻第一人”。现在任务来了。
　　四、创设情境：
　　郭帆导演准备将《带上她的眼睛》搬上银幕，打造成下一部爆款科幻电影，特邀请各位同学一起参与影视筹备会。
　　五、会议流程
　　筹备会有三项议程：梳理剧情，确定拍摄顺序；确定主角，商讨角色形象；对话作者，理解角色意义。我们首先来看第一个任务。
　　任务一：梳理剧情，确定拍摄顺序。
　　师：在进行剧本内容的讨论时，大家对剧本拍摄顺序产生了分歧：
　　请大家对比不同，想一想哪一种思路拍摄出来的电影情节更精彩、更吸引人呢？为什么？
　　生：两种思路排列顺序不同，B把3提到第一位了。
　　师：那你觉得那种思路好呢？
　　生：A