约4000字。
前方
江苏省宜兴中学  尹颖
设计指导思想
《前方》是新选入教科书的一篇文章，无论是体裁或是思想内容都很新颖，值得细细探究。文章的观点似乎有些不同寻常，所以如何正确地把握文章的主旨，并且有意识地进行语文能力的训练，是我在教学设计中着重考虑的。
同时，《前方》又是一篇饱含哲理的散文，因此，在按照散文阅读的基础上还要讲究特殊的方法。由于哲理性的语言一般都比较含蓄概括，所以，阅读此类文字重点要善于解读富有哲理的语言。一句话，就是要善于将抽象的内容具体化。通常的方法有：联系具体事例进行阐释；抓住关键词语进行阐释；溯本求源，挖掘语言背后的东西。
教学目标
1、了解“摄影散文”这一新兴文体的特点。
2、理解文章中的核心语句。
3、把握文章主旨，对比本专题其他思乡文章，理解作者对思乡情结的现代阐述。
教学重点与难点
1．筛选信息，把握主旨。
2．揣摩关键语句的含义。
3．学习其“反弹琵琶”的艺术手法。
课时安排
一课时
教学过程
一．课前播放歌手许巍的歌曲《那一年》。
(附歌词：那一年你正年轻/总觉得明天肯定会很美/那理想世界就象一道光芒/在你心里闪耀着/怎能就让这不停燃烧的心/就这样耗尽消失在平庸里/你决定上路就离开这城市/离开你深爱多年的姑娘/这么多年你还在不停奔跑/眼看着明天依然虚无缥缈/在生存面前那纯洁的理想/原来是那么脆弱不堪/你站在这繁华的街上/找不到你该去的方向/你站在这繁华的街上/感觉到从来没有的慌张......../你曾拥有一些英雄的梦想/好象黑夜里面温暖的灯光/怎能没有了希望的力量/只能够挺胸勇往直前/你走在这繁华的街上/在寻找你该去的方向/你走在这繁华的街上/再寻找你曾拥有的力量)
听后思考：这首歌向我们讲述了一个什么故事？
明确：一个年轻人为了追寻理想，离开了家乡和亲人，然而若干年的奔波之后，却依然感到茫然与慌张。导入新课：一起来学习曹文轩的《前方》，看看他是怎样来演绎这份思绪的。

二．简介“摄影散文”这一新兴文体，强调它兼有直观性和自由性两大优势。由此引导学生看懂书上的照片。提示：应着眼于照片的整体特征和人物的细节，读出其中蕴含的丰富的内容。明确：①一辆斑驳的汽车，塞了满满一车的人。②几双凝望前方的眼睛。

三．疏理结构，整体感知
全文结构清晰，开篇从摄