约2370字。
《亡人逸事》课堂实录
清江市第一中学  王爱平 史树珍  
设计指导思想
本文作者悼念亡妻，从对真实的生活细节的回忆着笔，熔写人记事抒情于一炉，朴实的笔调中饱含对亡妻的深情。
根据本文的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，基于本专题的特点，本课主要采用了以下的教学方法：
1、情境教学法：利用图片、朗诵、视频等手段进行演示，引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。
2、体验式教学：通过模拟情景让学生在情景中感悟细节的魅力，由感动——感悟——感知，层层深入，自主体验，从而实现教学目标。
让学生成为真正的学习的主人。这节课中关于细节魅力的鉴赏以小组为单位展开，进行讨论和探究，培养学生合作能力、探究能力。在鉴赏活动中进行个性解读、多元解读。
教学目标
1.鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。
2.引申拓展，借鉴细节进行写作训练。
3.理解作者思念亡妻的凄恻之情。
教学重点与难点
1.掌握对细节描写手法的分析与运用。
2 .理解作者对亡人的愧疚和自责与深挚的、极度的思念之情。
课时安排
一课时
教学过程
（一）导入新课
（师）在我12岁那年，我的母亲得了重病去世了。那是一段灰色的日子，无数次在梦中我哭喊着醒来，无数次在大街小巷我寻找着母亲的身影，恍惚中她会突然出现在我的面前，那样笑着喊我的乳名，可竟不能了……一年一年过去了，母亲的位置以被另一个女人取代，有时我真的害怕，那个曾经给过我生命的人会从我的记忆中消失。我很把它诸文字，可有时我觉得母亲的事三天三夜也说不完，可又无处下笔……
（生1）老师，您教我们预习了孙犁的《亡人逸事》，写得非常感人，是不是可以借鉴一下？
[幻灯片打出课题]
（二）文本研习
（师）你能具体说说读后的感受吗？
（生1）文章用朴实的语言记叙了亡妻生前的一些小事，流露出浓浓的思念之情。
(生2)　这是孙犁的写作风格。
（师）哦，生2，你很了解孙犁吗？　　　
[幻灯片]  打出作者介绍