约2990字。

　　妙喻讽世鸣不平 跨越时代共思索
　　——《马说》教学设计
　　【学习目标】：
　　单元目标：学习本单元，要先借助注释和工具书读懂文章大意，然后通过反复诵读，说出诗文的丰富内涵，分析古人的智慧，品细精美的语言。
　　【课时目标】：
　　1.朗读并背诵课文，积累文言词语，准确翻译课文。（B层次学生可以只达到翻译重点文句）（语言运用）（重点）
　　2.说出作者在文章寄寓的思想内涵以及千里马和伯乐的含义。（A层次要能就人才问题发表自己的观点）（文化自信）（难点）
　　3.说出本文托物寓意的写作手法，并能准确区分托物言志与托物寓意。（A层次要能用托物寓意的手法进行创作）（思维能力）（难点）
　　【教学重难点】
　　教学重点：积累重点文言字词，准确翻译重点文句。
　　教学难点：结合文章内容，说出本文托物寓意的写作手法。
　　一、导入
　　开始今天的课程之前，我们先来看一段视频（播放视频），大家知道这个人是谁吗？没错，就是10号梅西的外婆。她坚信梅西能成为世界上最棒的足球运动员。其实还有一个人就是在梅西成年之后遇到巴萨的教练，查理雷克萨奇，是他力排众议用那张非常经典的餐巾纸合同签下了梅西，之后的梅西在巴萨一战成名。如今如钻石般闪耀的他，谁能想到在他11岁的时候其实被诊断为生长激素缺乏症，很多教练说他根本无法成为一个足球运动员，但，时至今日他用6座金球奖，6个足球先生的奖杯向那些曾经瞧不起他的人证明了自己的实力。如果说梅西是绿茵场上的千里马，那么他的教练雷克萨奇就是梅西的伯乐。我们今天要学习的韩愈的《马说》就是关于千里马和伯乐的故事，那么作为唐宋八大家之首的韩愈，能否遇见他的伯乐呢？
　　二、【自主学习】
　　（一）自主学习   独立思考
　　A级  对照注释 解释词句（指向目标1）
　　1．读准字音：给下列加点字注音。
　　伯乐( lè )　　 骈( pián ) 　槽枥( lì )
　　执策( cè )     祇( zhǐ )    食马( sì )
　　外见( xiàn )   辱( rǔ )
　　2．把握节奏：给下列句子划分朗读节奏。
　　(1)食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
　　(2)且 欲 与 常 马 等 不 可 得
　　[答案] (1)食马者/不知/其能千里/而食也
　　(2)且/欲与常马等/不可得
　　3.通假字
　　(1)食马者(“食”通“饲”，喂)
　　(2)才美不外见(“见”通“现”，表现)
　　(3)食之不能尽其材(“材”通“才”，才能、才干)
　　4.翻译下列重点句子
　　①食马者不知其能千