约7920字。

　　1.1《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、小阅读-课内
　　1．下列对相关课文的解说不正确的一项是（   ）
　　A．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路等人谈话之后离去，只有曾皙留下与孔子单独交流，从他的提问来看，他并不赞同孔子对子路等人的态度。
　　B．《齐桓晋文之事》一开头，孟子就指出齐桓、晋文之事不足道，这是因为他从儒家主张仁政的观点出发，认为武力征服的方式是野蛮的，不足取的。
　　C．《庖丁解牛》启示我们：一切事物都有其客观规律，应该在实践中不断积累经验，善于总结，按规律办事；而面对具体问题时，仍然要敬慎戒惧。
　　D．《鸿门宴》情节跌宕：项王大怒、项伯夜访，局势由急趋缓；项庄舞剑、樊哙闯帐，平地再起波澜；沛公逃归、张良留谢，去后余波，荡漾无际。
　　2．下列对课文内容理解分析正确的一项是（   ）
　　A．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。
　　B．《庖丁解牛》选自《庄子•大宗师》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品。
　　C．《烛之武退秦师》的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。
　　D．《鸿门宴》中，范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次目的是向项羽表明自己的忠心。
　　3．对下面这段话的理解不正确的一项是（  ）
　　子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
　　冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”
　　公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
　　A．同一个问题，不同的学生提出，孔子给出的答案经常是不同的。
　　B．不同的答案往往会令学生无所适从，制造疑惑也是一种教育艺术。
　　C．孔子认为冉有和子路性格不同，冉有需要鼓励，子路需要约束。
　　D．公西华有惑即问，孔子耐心解答；弟子学得明白，老师教得清楚。
　　4．指出下列人物性格。
　　子路：
　　曾晳：
　　冉有：
　　公西华：
　　5．课文中孔子（及其弟子）、孟子、庄子的处世观念、人生志愿、社会理想、治国理念各是什么？反应了中国先贤们对哪些共同性问题的不同解答？
　　二、情景默写
　　6．补写出下列句子中的空缺部分。
　　（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对老师的追问，曾晳推脱不愿表达说道：“异乎三子者之撰”。孔子为了打消曾皙的顾虑回应道“            ？            ”。
　　（2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂笑子路自夸能治“千乘之