《阿Q正传》教学设计6

约5380字。

《阿 Q正传（节选）》教学设计
　　教材分析
　　《阿Q正传》属于选择性必修课程中的“中国现当代作家作品研习”学习任务群。这一任务群主要“研习中国现当代代表性作家作品，旨在大体上了解现当代作家作品概貌，以正确的价值观鉴赏文学作品，进一步提高文学阅读和写作能力，把握中国现当代文学作品思想性、艺术性、观赏性有机统一的价值取向。《阿Q正传》作为鲁迅先生的代表作，极富思想性与艺术价值。《阿Q正传》以以辛亥革命前后的中国乡村社会为背景，描写了阿Q可怜、可笑而又可悲的一生，寄寓了作者对国家民族命运的深刻忧思，体现了鲁迅深刻的启蒙思想。从阿Q身上，我们可以看到封建精神奴役的痕迹和伤疤，特别是小说对于阿Q的“精神胜利法”的刻画，暴露了旧中国国民的“劣根性”，揭示了民族衰败的根源，也无情地解剖了人性中共同的弱点，从而极大地震撼了民族的良知，体现了鲁迅深刻的启蒙思想。
　　《阿Q正传》采取“杂取种种人，合成一个”的典型化方法，塑造出具有巨大艺术魅力的阿Q这一典型形象，表现出深刻的思想意义；语言简练生动、幽默诙谐，风格独特，熟练自如地运用幽默讽刺艺术，“无一贬辞，而情伪毕现”；悲喜剧因素交相融合，交织着哀与乐、悲与愤的深沉的思想感情，深化了作品的主题，取得了很高的艺术成就。
　　本课设计从挖掘阿Q抵御屈辱的“精神胜利法”的实质出发，围绕阿Q的形象特征展开讨论，摒弃了以往的对阿Q的性格特征的分析，着重探究阿Q身上的因沉重的封建统治而造就的奴性特征，理解鲁迅的启蒙思想以及他对民族国家命运的深刻思考。
　　【设计意图】
　　《阿Q正传》属于选择性必修课程中的“中国现当代作家作品研习”学习任务群。这一任务群主要“研习中国现当代代表性作家作品，旨在大体上了解现当代作家作品概貌，以正确的价值观鉴赏文学作品，进一步提高文学阅读和写作能力，把握中国现当代文学作品思想性、艺术性、观赏性有机统一的价值取向”。
　　在教学过程中，课程标准提到要重视对作品的细读，力求把握作品的精神内涵与艺术价值。《阿Q正传》作为鲁迅先生的代表作，极富思想性与艺术价值。《阿Q正传》以以辛亥革命前后的中国乡村社会为背景，描写了阿Q可怜、可笑而又可悲的一生，寄寓了作者对国家民族命运的深刻忧思，体现了鲁迅深刻的启蒙思想。
　　从阿Q身上，我们可以看到封建精神奴役的痕迹和伤疤，而“精神胜利法”则是身上带有深重奴性的阿Q在面对无力反抗的屈辱时的必然选择。《阿Q正传》采取“杂取种种人，合成一个”的典型化方法和传神的白描手法，塑造出具有巨大艺术魅力的阿Q这一典型形象，表现出深刻的思想价值和意义；语言简练生动、幽默诙谐，风格独特，熟练自如地运用幽默讽刺艺术，“无一贬辞，而情伪毕现”，达到了炉火