约2230字。

　　综合性学习　人无信不立
　　设计说明
　　“人无信不立”是一个传统文化命题,设计这一活动的目的是使道德重建,而且隐含着“重新认识诚信”的意思。希望学生能懂得诚信并非老实,它有比较丰富的文化内涵,谨守诚信应当成为社会的基本准则。
　　学习目标
　　1.引经据典话诚信。
　　2.环顾身边思诚信。
　　3.班级演讲说诚信。
　　教学重难点
　　1.通过名言诵读、成语竞猜、讲故事,感受诚信的内涵及其对于个人修养、社会国家发展的重要性。
　　2.了解演讲稿的写作要求,恰当运用活动中搜集的资料,围绕诚信完成一篇演讲稿。
　　教学方法
　　自主学习法　合作探究法
　　资源与工具
　　1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
　　2.图书馆资源、网络搜索工具等。
　　课时安排
　　1课时。
　　教学过程
　　一、学习情境
　　国学经典《弟子规》教导我们:凡出言,信为先。诈与妄,奚可焉。意思是凡说出的话,首先要真实不虚、讲求信用。说谎话骗人、胡言乱语都是不可以的。“信”,即诚信,是中华民族的传统美德之一,也是社会主义核心价值观之一。无论古今,诚信都应该成为个人必有的精神品质。这节课,就让我们一起参与“人无信不立”的综合性学习活动。
　　二、学习任务一
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　1.引经据典知诚信:请说出图片对应的关于诚信的成语、古诗文。
　　2.故事评说探诚信:学生以所给故事中主角的口吻,叙述自身经历,并在结尾用评说的形式展现出诚信的意义和失信的后果。 　　1.(1)按图索骥,识别成语。
　　①一言九鼎　　②一诺千金
　　③驷马难追　　④一言为定
　　(2)火眼金睛识别诗文。
　　①日中不至,则是无信。——《陈太丘与友期行》
　　②凡出言,信为先。——《弟子规》
　　(3)腹有诗书,诗文联句。
　　2.(1)立身之信:曾子烹彘。
　　示例:我的妻子要去赶集,孩子哭闹着也要跟去。妻子哄他说,你不要去了,我回来杀猪给你吃。妻子赶集回来后,我立刻准备杀猪,妻子连忙上前阻止。我对妻子说:“你欺骗了孩子,孩子就会不信任你。”然后,我还是把猪杀了。
　　(2)交友之信:一诺千金。
　　示例:我曾经献策使得刘邦吃了败仗,于是被他通缉,还好有旧友的暗中相助,才能重回官位。此时,曹丘生听说我又做了大官,一心想巴结我,特地拜托人写信想与我相识。我读了信后,很不高兴,准备等曹丘生来时,当面教训教训他。曹丘生来时,对我流露出的厌恶之情毫不在乎,并且恭恭敬敬地对我说:“我们楚地有句俗语,叫作得黄金百两,不如得季布一诺。您是怎样得到这么高的声誉的呢?您和我都是楚人,如今我在各处宣扬您的好名声,这难道不好吗?您又何必不愿见我呢?” 我觉得他说得很有道理,便热情款待了他。