约2300字。

　　统编高中语文选择性必修中册《改造我们的学习》教学设计
　　教学目标：
　　1.探寻伟人对革命文化的理性思考，增强理论自信。
　　2.学习本文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法，感受其强大的思 想力量与逻辑力量。
　　核心素养
　　语言建构与运用：理解本文重要语句的含意以及准确、鲜明、生动的语言特色。
　　思维发展与提升：
　　掌握本文“三段式”论证结构的特有形式。
　　教学重点：
　　理清论证思路，结合独特的历史背景，理解此文的理论价值与现实意义。
　　教学过程
　　一、导入新课，简介历史背景
　　中国共产党在历史上曾发生过几次“左”倾错误和“右”倾错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因在于当时的领导人不从中国革命具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议虽然对“左”“右”倾错误进行了纠正，但由于当时处于战争条件下，形势变化快，对这些错误思想的根源一直没有不得及进行清算，机会主义、教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。
　　全国抗战爆发后，新党员大量增加，许多人出身小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良影响。在这种情况下，为了纯洁党的作用，清算“左”“右”倾思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动。这是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动（（反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风），对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》、《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。
　　1941年5月，毛泽东主席在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》讲话。讲话主要针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。
　　二、明确题旨
　　“改造我们的学习”中，“我们”是指全体党的干部；“学习”是指全党同志的学习，特别是指对马克思列宁主