约6960字。
青海省果洛州久治县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题
注意事项:
1.本试卷共6页,满分120分,考试时间150分钟。
2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。
3.答卷全部在答题卡上完成,答在本试卷上无效。
4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、知识与运用能力展示(21分)
1.下列各组词语中字形或加点字的注音正确的一项是( )(2分)
A.凫水 褶绉 行(xíng)辈 撺掇(duo)
B.亢奋 冗杂 船楫(jǐ) 连翘(qiào)
C.羁绊 追朔 缄(xián)默 龟(jūn)裂
D.孕育 悬殊 箬(ruò)篷 晦(huì)暗
2.下列各句中加点的成语使用不正确的一项是( )(2分)
A.曾经海枯石烂、地老天荒的誓言,在残酷的现实面前,竟然不堪一击。
B.人类在追求经济飞速发展的同时,不应目空一切,而应努力做到与自然和谐共生。
C.虽然这道题比较难,但是在老师的反复讲解下,同学们终于大彻大悟了。
D.这幅画原已破损,经过郑师傅修补,简直是天衣无缝,一点痕迹都看不出来。
3.下列句子中,没有语病的一项是( )(2分)
A.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合,既能改善农村居住环境,又能发展文化旅游产业。
B.为了防止不再出现这样的问题,我班全体同学开会研究,制定出具体的改进措施。
C.古代的丝绸之路不仅交流了思想,同时也输送了技术,它承载着我们民族最初的梦想。
D.能否做到静下心来读书,能否做到专心致志地学习,是学生提升自我能力的重要途径。
4.下列依次填在横线上的语句,排列顺序最恰当的一项是( )(2分)
宇宙浩瀚无垠,大地广袤无疆,万物休戚与共,生命周而复始。未知世界总是有着无穷的魅力,吸引人们前去察觉。从古至今,在河北这片大地上总有人着迷于科学理性:有人悬壶济世,______;有人埋头书桌,______;有人行走大地,______;还有人仰望星空,思考宇宙奥秘。他们用探索与执着,拓展着人类认知的边界,推动着社会前行。就在他们的一次次追问中,一次次思考中,一次次求索中,新发现层出不穷,新事物不断涌现,我们生活的世界变得愈发丰富而精彩。
①寻求自然新知 ②探究生命密码 ③推演数字谜题
A.①②③ B.②③① C.③①② D.②①③
5.请补写出下列各句中的空缺部分。(任选10个填空;若全填按前10空计分)(10分)
(1)《小石潭记》中明写潭中鱼,实写潭水的句子是:______,______。
(2)求之不得,______。悠哉悠哉,______。(《关雎》)
(3)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的“______,______”。
(4)式微式微,______?______,胡为乎中露?(《式微》)
(5)王勃在《送杜少府之任蜀州》中辩证看待距离与感情的诗句是:______,______。
(6)春雨滴滴答答地落下,滋润了万物,也滋润着我们的心田。请你写出两句带“雨”字的诗句:______,______。
6.名著阅读。(3分)
“春秋”是古代记事史书的通称。古代朝廷大事,多在春秋二季举行,所以记事的书用这个名字。各国有各国的春秋,但是后世都不传了。传下的只有一部《鲁春秋》,《春秋》成了它的专名,便是《春秋经》了。传说这部《春秋》是孔子作的,至少是他编的。鲁哀公十四年,鲁西有猎户打死了一只从没有见过的独角怪兽,想着定是个不祥的东西,还将它扔了。这个新闻传到孔子那里,他便去看,他一看,就说:“这是麟啊!为谁来的呢?干什么来的呢?唉唉,我的道不行了!”孔子这时已经年老,常常觉着生的不是时候,不能行道。看了这只死麟,一面同情它,一面也引起自己的无限感慨。他觉着生平说了许多教,当世的人君总不信他,可见空话不能打动人。他发愿修一部《春秋》,要让人从具体的事例里,得到善恶的教训,他相信这样得来的教训比抽象的议论深切著明得多。他觉得修成了这部《春秋》,虽然不能行道,也算不白活一辈子。这便动起手来,九个月书就成功了。
(1)以上文字选自《______》,作者是朱自清,文字通俗易懂,令人兴趣盎然。(1分)
(2)仔细阅读上面的文字,谈谈孔子编写《春秋》的目的是什么?(2分)
二、综合性学习能力展示(7分)
7.请为下面的新闻拟写一个标题,不超过15个字。(2分)
4月11日,记者从2024年民生实事工程新闻发布会获悉,今年,青海充分依托促进就业工作议事协调机制,加强和各地区各部门的配合协作,通过强化政策性岗位保障、推动产业就业有效联动、提升公共就业服务质效、实施职业技能提升行动等举措,确保稳岗就业工程既定目标如期完成。
今年以来,全省人社部门持续落实社保补贴、交通补贴等稳岗位促就业政策,助力中小微企业和民营企业留工稳岗。激发新业态新模式创造就业的潜力,培育更多就业增长点。培育壮大“青海拉面”“土族盘绣”等特色劳务品牌,持续稳定和扩大农牧区劳动力转移就业规模。加强创新型、应用型、技能型人才培养,聚焦企业职工、农牧民等重
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