《春江花月夜》教学设计28

约5210字。

　　课  题
　　《春江花月夜》
　　教学设计 章节 古诗词诵读
　　教  学  目  标 教学重点
　　语言建构与运用：了解张若虚及作品风格，探寻诗歌背景。
　　思维发展与提升：赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的诗情画意。
　　审美鉴赏与创造：把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，提升鉴赏能力。
　　文化传承与理解：在反复朗读中把握情感，感悟人生哲理，树立正确的三观。
　　教学难点 把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，提升鉴赏能力。
　　教学方法 讲授
　　教学环节 教学内容 二次备课
　　一、文化常识
　　1.走近诗人
　　张若虚（约660年－720年），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”，以“文词俊秀”而名显长安。
　　其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。《全唐诗》中张若虚的诗作仅存两首，一首是五言排律《代答闺梦还》，写闺情，诗风近齐梁；另一首就是千载传诵的抒情杰作《春江花月夜》。
　　2.古今评说
　　孤篇压全唐、盛唐第一诗
　　闻一多评价：诗中的诗，顶峰上的顶峰。
　　3.探寻背景
　　作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡。在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边。他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉。于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗。
　　二、初步感知
　　1.订正字音
　　2. 吟咏品诵
　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
　　江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
　　江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
　　人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
　　白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
　　此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。