约8480字。

　　1《沁园春•长沙》同步练习（文字版 | 含答案）
　　一、选择题
　　1．下列各句中加点的词语解释，全都正确的一项是（    ）
　　A．峥嵘(不平凡、不寻常)岁月　 指点(指责)江山   　漫(遍布)江
　　B．浪遏(阻止)飞舟　           岁月稠(多)　       携来(到来)
　　C．恰(正值)同学少年　         激扬(激浊扬清)　   万户侯(此指大军阀、大官僚)
　　D．挥斥方遒(强劲有力)　       谁主(主宰)沉浮　   粪土(粪和土)当年万户侯
　　二、情景默写
　　2．补写出下列句子中的空缺部分。
　　（1）《沁园春•长沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的两句是：         ，          。
　　（2）《沁园春•长沙》中，描写仰望与俯瞰之景的句子是：       ，        。
　　（3）《沁园春•长沙》中，表现革命者意气奔放正强劲有力的句子是         ，         。
　　三、选择 简答
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　意象赖以存在的要素是物象。 ① ，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。 ② 才是意象。因此可以说，意象是借助客观物象表现出来的主观情意，或者是融入主观情意的客观物象。
　　一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。同是由“云”所构成的意象，例如“孤云”，带着贫士幽人的孤高。陶渊明《咏贫士》：“万族各有托，孤云独无依。”“暖云”则带着春天的感受。罗隐《寄渭北徐从事》：“暖云慵堕柳垂条，骢马徐郎过渭桥。”“停云”却带着对亲友的思念。陶渊明《停云》：“霭霭停云，濛濛时雨。八表同昏，平路伊阻。”……同一个物象， ③ ，所以构成的意象也就大异其趣。
　　诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果；也可以将另一物象的特点移到这一物象上来；还可以围绕某一物象作为联想的起点，营造出根本不存在世界上的东西。总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。从物象到意象是艺术的创造。
　　3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
　　4．下列选项中，与文中画波浪线处双引号用法相同的一项是 （   ）
　　A．红烛啊！/“莫问收获，但问耕耘。”
　　B．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形。
　　C．火车特有的气息坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。
　　D．白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调创作要关注时代、有针对性。
　　5．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
　　6．毛泽东《沁园春•长沙》“鹰击长空，鱼翔浅底”描写了生机勃勃的秋日美景，请依据材料分析诗人是如何对物象“鱼”进行艺术创造的。
　　四、非连续性文本阅读
　　阅读下面的文字，完成下列小题。
　　材料一：
　　在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们，常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。
　　毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上，以一篇《沁园春•长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”，因为他