《壶口瀑布》教学设计21

约4910字。

教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 八年级 学期 春季
　　课题 壶口瀑布
　　教学目标
　　1.感受课文独特的写景角度，仔细品味文本独具特色的语言；
　　2.把握所写景物的特点，理解作者的所感所思；
　　3.领会文章所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的情感。
　　教学内容
　　教学重点：
　　学习文章定点换景、由水及人的写法，感悟黄河所象征的伟大精神。
　　教学难点：
　　品味文章独具特色的语言。
　　教学过程
　　导入：
　　黄河是中华民族的母亲河。1937年，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，著名音乐家光未然先生的《黄河颂》开篇明确“歌颂黄河”的主题，展示了黄河的伟大坚强。我们今天就学习梁衡先生笔下黄河上最壮观的《壶口瀑布》，再次感受黄河的力量。
　　央视最新一期的《跟着书本去旅行》栏目组计划走进壶口瀑布，通过镜头展现壶口瀑布的独特景象。导演组邀请我们班同学加入书本旅行团，一起设计本期的研学指南。
　　（一）寻所至，发现独到的视角
　　任务一：设计观赏攻略。
　　学生快速浏览课文，找到梁衡眼中壶口瀑布的最佳观赏季节、最佳观赏地点、最佳观赏视角，并结合文章内容说明推荐理由。
　　预设1:推荐时间：枯水季节，从文章第三段“我们从从容容下到沟底......”可以看出这个季节的河水没有那么迅猛，比较安全，而且可以欣赏到独特的美景。
　　预设2:推荐地点：河心。从第三段“我们一直走到河心......”一句能看出谷底异常开阔，视野也开阔，可以看到更多的景色。
　　预设3:观赏视角：
　　1.俯视。从“是突然凹下去的一条深沟......”可以看到龙槽的形状，并明确壶口的由来。从“看罢水，我再细观脚下的石... ...”可以看出被水凿得窟窟窍窍，蜂窝杂陈的石头。
　　2.仰视。从“我依在一块大石头上，向上游看去......”可以看到巨瀑的源头以及水的各种动态和巨大的气势。
　　【小结】梁衡先生曾说：“艺术美只存在于创造之中，描写常人无从得见的景物固然有新意，但这样的景物毕竟不多，在描写