约7140字。

　　2023-2024学年第二学期八年级期末联考
　　语 文
　　本试卷满分120分，考试用时120分钟。
　　注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
　　2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
　　3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
　　4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
　　一、积累与运用（20分）
　　1．根据拼音写汉字。（2分）
　　老子曰：“上善若水。”雨水自由，自天空倾泻而下，我们要如雨水，让青春在广mào（   ）的天地中肆意挥洒；溪水迸溅，即使山拦石阻，也会勇敢跃过，我们要如溪水，面对艰难困厄，无所畏惧；江水浩荡，迅疾汹yǒng （   ），我们要如江水，一路高歌，奔腾向前。
　　广 mào (     )              汹yǒng (     )
　　2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（    ）（3分）
　　阅读是一种________的过程。经典性作品，________时间的筛选，一定有着________的思想，丰富的内容，高尚的品格，是人类迄今为止所能________的峰巅。
　　A．循循善诱  经过  深厚  到达 B．循序渐进  通过  深厚  达到
　　C．循序渐进  经过  深邃  达到 D．循循善诱  通过  深邃  到达
　　3．下列各句有语病的一项是（　　）（3分）
　　A．从个人成长来说，回归理性、以兴趣为导向的竞赛，可以激发学有余力的学生发展专长。
　　B．“重温经典”频道正式面向全国有线电视和直播卫星电视用户开播，让经典作品更好融入。
　　C．人们相约春天一起赏樱花，一场场赏花之约，看的是花，更是生机盎然、活力无限的东湖。
　　D．从丰富的文物可以明显看出，科学和艺术的交流是十七、十八世纪中法两国交往的主旋律。
　　4．小文收集了一些关于中原文化的资料，请你选出下列语句排序最恰当的一项（   ）（3分）
　　中原文化在整个中华文明体系中具有发端和母体地位。__________。__________，__________。__________。作为东方文明轴心时代标志的儒道墨法等诸子思想，也正是在研究总结三代文明的基础上而生成于河南的。
　　①从“盘古开天”“女娲造人”“三皇五帝”“河图洛书”等神话传说
　　②到对早期的裴李岗文化、仰韶文化、龙山文化等考古发据，河南省有大量遗址遗物
　　③无论是口口相传的史前文明，还是有文字记载以来的文明肇造，都充分体现了这一点
　　④夏、商、周三代，被视为中华文明的根源，同样发端于河南
　　A．③①②④ B．④③②① C．③②④① D．②③①④
　　5．默写。（5分）
　　（1）可怜身上衣正单，      。（白居易《卖炭翁》）
　　（2）是故      ，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。（《礼记·大道之行也》）
　　（3）《关雎》中，运用心理和动作两种描写方法，表现男主人公长夜无眠、思绪不宁情状的句子是：      ，      。
　　（4）在平谷区“近光讲堂”活动中，武向平院士对浩瀚宇宙的描述，让我们联想到庄子在《北冥有鱼》中关于天空高远的思考：      ？
　　6．综合性学习。
　　复兴中学文学社开展“文化绵延，精神赓续”的主题式探究活动，小颖同学搜集到如下资料：
　　资料一：所谓“梅山”，是一个历史地域名称。据《宋史.梅山蛮传)记载:“上下梅山峒蛮，其地千里”。以宋时的安化、新化两县地域为核心，印梅山文化的发祥地。梅山文化，是中国南方一种古老神秘、形态多样的民间传统文化。
　　资料二：梅山文化是“湖湘文化”的重要源头，既注入了古老的荆楚文化血液，又具有浓厚地域特性的地域文化。
　　资料三：古梅山人在恶劣的自然环境中求生存，利用当地的草药、中药治病，世代相传，积累了许多验方、妙方，造就了不少草医名师。特别是对虫伤蛇咬、跌打损伤、无名肿毒有神奇的疗法、疗效。往往在山野、路旁，随手扯几味草药，用口嚼碎，敷一口、二口即愈。或以普通的食物、菜肴，巧妙配伍，用于治病养生，如膳疗、粥疗、酒疗等，屡见奇效。
　　现需为本次活动策划一个专刊，假定你是社团编辑，请围绕上述三则材料，写一段串讲词，要求体现三则材料的关联。（4分）
　　二、阅读（50分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（10分）
　　材料一
　　人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。自诞生以来，其应用领域不断扩大，也包括教育领域。人工智能辅助于教育应用、建构教育场景、重组教育中的要素或者重构教育过程，均属于人工智能的教育应用。人工智能与教育走向深度融合，让教育模式发生了巨大变化。国内一些学校已经开始“人工智能+教育”的尝试，其效果令人赞叹。例如，在精准教学方面，借助大数据与人工智能技术，合肥、福州等一些中学开展的高效讲评课，将原本需要45分钟的习题讲解压缩至15分钟讲解共性问题，其余时间用于分组讨论或拓展学习。同时，还能够实现对学生的个性化分析，以学定教，提升学习的效率与质量。在促进教育高质量发展的过程中，人工智能不仅要被作为“术”，提供科学知识与核心技术的内容载体和工具方法；也要被作为“道”，提供观念理念与思维认知，促进人的全面发展。
　　材料二
　　最近在科技圈，最火的话题可能就是ChatGPT了。它是由Open AI开发的聊天机器人程序，似乎不管提问者有什么疑惑，ChatGPT都能给出答案。于是有人乐观地认为，随着人工智能在教育中的普及，未来将不再需要传道授业解惑的教