约6680字。

　　2024-2025学年七年级语文上册同步分层练习
　　第17课《猫》
　　基础练
　　一、基础选择题：
　　1．下列加点字的注音，全都正确的一项是（    ）
　　A．咕（gū）噜     红绫（léng）   诅（zǔ）咒    捕（bǔ）捉
　　B．忧郁（yù）     叮嘱（shǔ）    虐（nüè）待   屋脊（jǐ）
　　C．污涩（sè）     一缕（lǚ）    消耗（hào）    怅（chàng）然
　　D．蜷（quán）伏    怂（còng）恿    懒惰（duó）    廊（láng）前
　　2．下列词语书写完全正确的一项是(　　)
　　A．藤椅     消耗     暴怒     豪无生意
　　B．洗刷     罪状     凝望     忘下断语
　　C．和谐     悲楚     辩诉     提心掉胆
　　D．冤枉     红绫     安详     性情忧郁
　　3．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（    ）
　　A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
　　B．找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
　　C．他平时学习刻苦认真，这次期中考试又取得了优异的成绩，真让他喜出望外。
　　D．我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
　　4．下列句子中没有语病的一项是(   )
　　A．我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但是要大力发展我国青少年足球事业。
　　B．随着楼市新政的出台，长沙首套房贷全部取消利率优惠，二套房利率上浮10%。
　　C．通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
　　D．为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。
　　5．下列对课文内容的解说有误的一项是(　　)
　　A．养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对完整性。
　　B．郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情，从而让我们有了许多感悟。
　　C．本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。第一次养猫时，我“微笑着”看，得知小猫死讯时，“我心里也感着一缕的酸辛”。
　　D．在“芙蓉鸟事件”中，猫的含冤受屈与“我”的狂暴武断形成鲜明对比，这为后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础，从而有力地凸显了中心。
　　提升练
　　二、课文重读：
　　阅读下面选文，完成下面小题。
　　①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
　　②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”
　　③张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
　　④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
　　⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
　　⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
　　⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
　　⑧隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
　　⑨我心里十分的难过，真的，我的良