《人皆有不忍人之心》同步练习18

约7160字。

　　5.3《人皆有不忍人之心》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、选择类
　　1．下列各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项是（    ）
　　A．人皆有不忍人之心/大学之道 B．耕者皆欲耕于王之野/治之于未乱
　　C．先治其国/其“恕”乎 D．仁以为己任/壹是皆以修身为本
　　2．下列选项中，加点的词与现代汉语意思相同的一项是（   ）
　　A．文胜质则史 B．人皆有不忍人之心
　　C．不贵难得之货 D．夫子固拙于用大矣
　　3．下列对语段中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ）
　　圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然？必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。
　　（节选自《兼爱》）
　　A．“圣人以治天下为事者也”与“请事斯语矣”（《论语•颜渊》）两句中的“事”字含义不同。
　　B．“焉能治之”中“焉”的含义，与成语“不入虎穴，焉得虎子”的“焉”字含义不同。
　　C．“譬之如医之攻人之疾者然”中“攻”的含义，与成语“以毒攻毒”的“攻”字含义不同。
　　D．“治乱者何独不然”与“若火之始然”（《人皆有不忍人之心》）中的“然”字含义不同。
　　4．下列选项中，加点字词的解释全都正确的一项是（   ）
　　A．敏于事而慎于言（敏捷） 其文约，其辞微（微小）
　　B．君子喻于义（知晓，明白） 人皆有不忍人之心（忍受）
　　C．文胜质则史（虚饰，浮夸） 皆祖屈原之从容辞令（效法）
　　D．天下归仁焉（归顺） 恶得不禁恶而劝爱（鼓励）
　　二、情景默写
　　5．默写名句。
　　（1）青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语•泰伯》中曾子所说的“                ，                    ”自勉。
　　（2）在《人皆有不忍人之心》中，孟子由不忍之心而推导出“四端”，并用比喻句“                ，                ”形象地说明其于人的重要性。
　　（3）《大学之道》中，写儒家以修、齐、治、平层层推进，由己及人，达到天下太平的句子是：身修而后家齐，                ，                。
　　三、选择 简答
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　与“礼”被重新解释为“仁”、“仁政”、“人皆有不忍人之心”一样，“乐”【甲】也被重新作了一系列实践理性的规定和解释，使它从原始巫术歌舞中解放出来：“礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟鼓云乎哉？”“乐则生矣，生则恶可已也？恶可已，则不知足之蹈之，手之舞之。”“口之于味也，有同嗜焉；耳之于声也，有同听焉；目之于色也，有同美焉。”在这里，艺术已不是外在的仪节形式，而是（一