《蜀相》教学设计23

约4420字。

新教材 统编版 语文选择性必修下册
　　第一单元 第3课 教学设计
　　第3课　《蜀　相》
　　目录
　　一、素养目标
　　二、教学素养
　　三、作者背景常识
　　四、鉴赏活动
　　五、文本研读
　　六、文本联读
　　第3课　《蜀　相》
　　一、素养目标
　　1．通过分析诗歌中的人物形象，感受李白怀才不遇的愤懑与杜甫忧心国事的感怀。
　　2．鉴赏诗歌的语言艺术，体会诗歌的语言魅力。
　　3．鉴赏诗歌的表达艺术。
　　4．体会诗歌表现出来的浪漫主义的飘逸和现实主义的沉郁。
　　二、教学素养
　　唐代诗坛群星闪烁，李白和杜甫就是其中极为璀璨的明星。惨淡的月光下，一个孤单的身影，左手一壶浊酒，右手一把利剑，趁着酒兴而舞，利剑反射出淡淡寒光。借着酒气与剑气，诗人痛快淋漓地呼出：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”然而苦难和穷困使另一个身影不能不看到封建社会的冷酷现实。在他的笔下，多少辛酸苦楚倾泻而出，多少忧国忧民积郁其中。一代诗圣，壮志未酬，仕途坎坷，却只能发出“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的长叹。
　　三、作者背景常识
　　杜甫(712—770)，字子美，河南巩县(今河南巩义西南)人，唐代诗人。杜审言之孙。后人称他为“诗圣”。开元后期，举进士不第，漫游各地。后寓居长安近十年。及安禄山攻陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官左拾遗。长安收复后，随肃宗还京，寻出为华州司功参军。不久弃官居秦州、同谷。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。一度在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校工部员外郎，故世称杜工部。晚年携家出蜀，病死于湘江途中。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗反映当时的社会矛盾和人民疾苦，反映了唐代由盛转衰的历史过程，表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识，因而被称为“诗史”。其作品以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。主要作品：《春望》《北征》《三吏》(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)《三别》(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。
　　[名家评说]
　　文章垂世自一事，忠义凛凛令人思。  ——陆游
　　此诗作于唐肃宗上元元年(760)春，当时杜甫避乱于成都。这时的情况，从杜甫个人的处境来看，政治上很不得志。“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空，生活上的艰难困苦，更不必说。从当时的社会现实来看，“安史之乱”仍未平息，史思明再次攻陷了东都洛阳，自立为大燕皇帝，大唐王朝仍处于风雨