约4560字。

　　秋天的怀念
　　【核心素养】
　　[文化自信]联系自己的生活体验，感悟平凡而伟大的母爱，激发感恩情怀，树立乐观向上的生活信念。
　　[语言运用]积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。掌握重音和停连的朗读技巧，把握朗读时感情基调的变化。（重点）
　　[思维能力]理解作者的复杂情感，体会母亲的形象，理解“好好儿活”的含义。（难点）
　　[审美创造]体会文章语言朴素、情感真挚的特点。
　　【教学过程】
　　第1课时
　　一、导入新课
　　母爱是一首唱不完的歌，自古以来，无数人吟诵、赞颂它。我国古代著名诗人孟郊就曾写过“谁言寸草心，报得三春晖”这样的诗句表达自己对母亲的感谢。今天，我们将认识当代文坛上一位非常特殊的作家——史铁生。让我们一起走进他的文章《秋天的怀念》，看看他对母亲有着怎样复杂的情感。
　　二、教学开展
　　1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍
　　◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“侍弄”“憔悴”“喜出望外”等重点字词。
　　可参见《创优作业•背记手册》本课字词部分。
　　◎作者简介
　　史铁生（1951—2010），北京人，作家。他的早期创作富有想象力、精致绵密，中后期创作偏重于精神探索。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
　　◎背景链接
　　史铁生二十一岁时，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。他的母亲在精心照顾他的第六个年头因肝病去世，当时年仅四十九岁。他在许多作品里都写到了他的母亲，可以说，他的成长之路，是母亲以生命为代价铺就的。《秋天的怀念》便是一篇怀念母亲的文章。
　　◎文体知识
　　记叙性散文
　　概念 是以记人、叙事为主的散文，一般对人和事的描写较为具体、突出，同时表现作者的认知和感受，带有浓厚的抒情色彩。
　　分类 记事散文 以事件发展为线索，偏重叙述事件。
　　写人散文 以人物为中心，抓住人物的性格特征做粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
　　2.目标任务二：整体感知，梳理文章思路
　　◎本文围绕“北海的菊花”讲了一个怎样的故事？请从“我”的角度概括。
　　母亲为了让“我”散心，想带“我”去北海看菊花。“我”因双腿瘫痪不愿去，后来想去了，母亲却已离世。最后妹妹推“我”去看了北海的菊花。
　　◎为本文划分结构层次并概括每部分的内容。
　　第一部分（1、2）：双腿瘫痪后的“我”暴怒无常，母亲忍着