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语文教学与阅读

社会杂感

社会杂感栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 570 篇 · 第 26 / 29 页

  1. 社会杂感

    呼唤人文精神

    <DIV align=center> </DIV> <DIV> 在“科技天地”版面上撰写“呼唤人文精神”的言论，似有驴唇不对马嘴之嫌了。然愚却以为，呼唤人文精神正是为了推动科技之创新。</DIV> <DIV> 人的精神是人特有的主观世界，具有极大..

    作者：徐思明|

  2. 社会杂感

    学生——特殊的教育法律关系主体的研究

    <DIV align=center> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利和承担义务者，亦称"教育权利主体"。在众多的教育法律关系主体（即教育行政机关、其它..

    作者：佚名|

  3. 社会杂感

    对基础教育课程管理体制改革的几点认识

    <DIV align=center> </DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV><B> 一、课程管理体制改革的原因</B></DIV> <DIV> 1、我国传统基础教育课程管理体制已暴露出其局限性。</DIV> <D

    作者：辛永林|

  4. 社会杂感

    受教育权的制度保障体系之研究

    <DIV align=center> </DIV> <DIV> 摘 要 随着教育体制改革的深入，公民的受教育权受到越来越多的广泛关注。本文就从受教育权的行政管理制度、教育行政执法制度、教育法律救济制度、教育法制监督制度等方面探讨受教育者应该享有的基本

    作者：辛永林|

  5. 社会杂感

    永远的乌衣巷

    <DIV> 乌衣巷者，“江南佳丽地，金陵帝王州”之十里秦淮河畔一条普通街巷也。千百年来，何以具有永恒魅力？也许是因为古城金陵积淀的文化底蕴太丰富。“钟山龙蟠，石城虎踞”。秦淮河、夫子庙、朱雀桥、乌衣巷…每一座小桥、每一条街巷，都似乎蕴藏着一个又一个.

    作者：佚名|

  6. 社会杂感

    凡高之死

    <DIV align=center> </DIV> <DIV> 荷兰后期印象派大画家凡高，是一位以其独树一帜的画风、荒诞不经的行为、令人悚然而惊的举止和对艺术的热烈追求闻名遐迩的传奇式人物。塞尚曾称他为“狂人”。意大利艺术评论家小文杜里认为：“..

    作者：佚名|

  7. 社会杂感

    周口店猿人遗址之旅

    <DIV align=center><B></B><B></B> </DIV> <DIV> 和着飒飒的秋风，伴着初升的太阳，我们踏上了一段虽短暂却意义深远的旅程——周口店猿人遗址之旅。 </DIV> <DIV> ..

    作者：佚名|

  8. 社会杂感

    仿《陋室铭》新作

    <BR> 公仆铭 <BR> 位不在高，廉洁则名；权不在大，为公则灵。斯是公仆，服务于民。脚步迈基层，民情入脑深；谈笑有百姓，往来无私情。可以明实况，查真情。无谎报之乱耳，无偏颇之爱心。兰考焦裕禄，赢得万民钦。众人曰：“公仆精神！” <BR..

    作者：安徽省黄山市歙县二中 程鸣|

  9. 社会杂感

    一份来自“花季”的诊治报告

    <br> ——题记：中学时期被喻为“花季”，这也是一个躁动的季节，有人说这是“多事之秋”。确实如此，正值青春年少，怎能不激情飞扬？ <br> 花季少年的四份病历 <br> 病历一：“我就爱她，同别人没什么共同语言。”初一的A直言不..

    作者：江都市嘶马中学（一般中学初中部） 陈亚敏 朱玉霞|

  10. 社会杂感

    2003年，他们感动中国

    <TABLE cellPadding=0 width="100%" border=0> <TBODY> <TR> <TD> <DIV align=center> </DIV></TD></TR> <TR> <TD> <DIV align=center

    作者：|

  11. 社会杂感

    教师也需要关怀也需被赏识

    <br> 现在教育强调以学生为主体，让学生自主发展，张扬学生的个性，对学生进行人文关怀，可是对教师的关怀呢？条条框框越来越多，不仅要求老师对学生要有爱心，不能体罚和变相体罚，最终还要让学生和家长对你测评，并且与你的工资挂钩。另一方面，学校领导要..

    作者：佚名|

  12. 社会杂感

    一道语文试题及其他

    <br> 话说，某套标准试卷中有这么一道选择题：问，梅尧臣的一句诗“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”总为后人引用，这是想借以说明___。..

    作者：鄱阳一中 饶芝山|

  13. 社会杂感

    赵太后可怜吗？

    <br> 《触龙说赵太后》中，有这样一句话：“媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。”其中“亦哀之矣”应该怎么翻译?课本上没有注解，配套教参上的解释是“也够可怜的了”，就是说，“亦”译为“也”，“哀” 译为“可怜”。很多学..

    作者：佚名|

  14. 社会杂感

    挥之不去的烦恼

    <BR> 一、期望： <BR> 我心目中的好课该具有“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的勃勃生机，然而最近我的语文课堂却逐渐变得“清风乍起”，“水波不兴”。我想改变教学现状！ <BR> 二、实况： <BR> “看了社..

    作者：荣城实验中学 小燕子|

  15. 社会杂感

    “圣雄”甘地

    <DIV><B> </B></DIV> <DIV></DIV> <DIV> 提起印度，许多人马上就会联想到一位苦行僧式的人，这个人剃着光头，上身赤裸，皮肤黧黑，总是随身携带着一架木制纺纱机，他一有空就纺起纱来。他走到哪里，都会引起一阵阵激..

    作者：佚名|

  16. 社会杂感

    红绿之间有点痛——记在美伊战争之际

    <DIV> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 那雪天里的一点红，</DIV> <DIV> 不是娇人的花瓣，</DIV> <DIV> 也不是东升的新娘，</DIV> <DIV> 而是我鲜明..

    作者：江苏省邳州市宿羊山高级中学 倪茂清|

  17. 社会杂感

    现代人必备的基本素养

    搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力是现代人必备的基本素养。《基础教育课程改革纲要（试行）》在提出本次课程改革在课程实施方面的具体目标时，强调通过课程实施和学习方式的变革，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、..

    作者：佚名|

  18. 社会杂感

    你准备在讲台上站一辈子吗？

    <br> “你准备在讲台上站一辈子吗？” <br> 每当我眉飞色舞地向旧日同窗说起班里那群让我欢喜让我忧的半大不小的孩子，我那些目前已经小有成就的同学就纳闷地问我。也许是他们见证了我大学时期..

    作者：山东省日照一中 田洪文|

  19. 社会杂感

    养真性，动真情，说真话，做真事——从“感情真挚”说起

    <P> 2001年全国统一高考语文科考试说明的写作部分新增了一条“感情真挚”的要求。前几年为什么没有这一条？是忽视了，还是认为这个写作的最基本的要求不需要特别指出？我不知道。<BR> 今年强调“感情真挚”确有其现实针对性。近年来，..

    作者：喻海伦|

  20. 社会杂感

    关于“语文”的思考

    读小学的时候，只知道语文是一门学科，要考试，成绩不好老师会批评、父母会责骂、同学会瞧不起，于是背书、默字还是蛮勤奋的。后来长大了一些，可能是知识多了一点的缘故，也就试着咬文嚼宇地解释“语文”：大概是语言文字、语言文学或口语文化……但是总觉得什么都..

    作者：湖南省宁乡县第一高级中学 喻海伦|