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文史荟萃2005-10-15

文学作品中的“异化”拾趣

“异化”本是一个哲学术语，指主体在一定的发展阶段，分裂出它的对立立面，变成外在的异己的力量。“异化”的概念首先出现在19世纪德国的一些思想巨人如黑格尔、费尔巴哈、马克思等的著作中。人类生活在自然界和社会中，无论是群体或个体都..

作者：二十八中郑静

文史荟萃2005-10-15

园中秋景令

已故前辈作家叶圣陶曾特别指出：《红楼梦》第十一回中，有一阙写宁国府会芳园中秋色的小令；这样的写景法，在全书中是个孤例，值得注意，他提出了问题，却未回答问题，也未见有人站出来接过这一问题加以破译。这阙园中秋景令写..

作者：刘心武

品味经典2005-10-15

远“水”近“红”

我不喜欢《水浒传》。随着年龄的增长，这种不喜欢有增无减。当然，《水浒传》作为一部古典名著，我对它是尊重的。《水浒传》从艺术上说，结构严谨，语言生猛，主要人物性格鲜明，白描处出神入化，渲染处酣畅淋漓，光是记诵一百单八将的绰号，便能获得极大的乐..

作者：刘心武

教育新闻2005-10-15

2007年广东省普通高考改革方案

2007年广东省普通高考改革方案 (征求意见稿) 一、指导思想以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”的重要思想为指导，贯彻国家教育方针，落实科学发展观，坚持以人为本，有利于高等学校选拔合格新生，有利于促进..

作者：不详

教育新闻2005-10-15

海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案

海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案（征求意见稿）为保持国家普通高中课程目标与普通高等学校招生考试目标的一致性，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的精神，结合我省实际，制定本方案。..

作者：不详

美文精选2005-10-15

三条忠告

一对新婚夫妇生活贫困，要靠亲友的接济才能活下去。一天，丈夫对妻子说：“亲爱的，我要离开家了。我要去很远的地方找一份工作，直到我有条件给你一种舒适体面的生活才会回来。我不知道会去多久，我只求你一件事，等着我，等着我，我不在的时候..

作者：佚名

日积月累2005-10-15

我所认识的诗人徐志摩

我所认识的诗人徐志摩徐志摩，这位才气横溢，有如天马行空的诗人；这位活动文坛，不过十年，竟留下许多永难磨灭的瑰丽果实的诗人；这位性情特别温厚，所到处，人们便被他吸引、胶固、凝结在一起，像一块大引铁磁石的..

作者：佚名

学生作文2005-10-15

庭院深处的灵魂

庭院深处的灵魂 ——我看林黛玉湖南师大附中高二易晓喆林黛玉，可以说是《红楼梦》中最重要的人物，也是曹雪芹笔下最具有思想深度的人物。多少年来，人们对林黛玉的评价褒贬不一。她与薛宝钗在金陵十二钗中并列第一，人们总会把她们作比较。薛..

作者：zhouahong

学法指导2005-10-14

作文开头六法

文章的开头是整篇文章的门面。商店的门面漂亮，吸引来的顾客就多；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。可见要想顺利成文，并使一篇文章精彩，必须在开头上下功夫。下面只就这个问题（主要是记叙文）和同学们交流一下。作文的开头方式很多，按形式、按..

作者：不详

教学札记2005-10-14

导言设计的主要方法

良好的开始意味着成功的一半。好的开端，能抓住学生的求知心理，激发其学习的兴趣，一上课就把学生的心紧紧拴住，使其怀着新的期待投入到学习新课题、新内容中去，为上好课打下基础。导言设计必须尽量引发学生思维上的矛盾冲突，激发学生的求知欲，主要方法有以..

作者：不详

教学札记2005-10-14

“对话”下的几种语文课堂教学模式

新语文课程标准指出：“语文教学应在师生平等的对话过程中进行。”因此，对话体现了“关注每一位学生发展”的新课程的核心理念。“以知识为中心”、“以文本为中心”、“以教师为中心”的弊端在于剥夺了学生与文本、学生与教师、学生与社会的对话机会，排斥..

作者：江山二中饶李江

文史荟萃2005-10-14

曹植诗歌的艺术特点

曹植,字子建，曹丕之弟。曾封陈王，死后谥曰“思”，故后世称陈思王。在建安作家中，他是留存作品最多，对后世影响最大，后世评价最高的一位作家。钟嵘称他为“建安之杰”，谢灵运曾说“天下才有一石，子建独得八斗，余一斗，天下人共一斗”。 ..

作者：佚名

教学札记2005-10-14

中学生长篇文学名著阅读指导初探

《义务教育语文课程标准》和《高中语文课程标准》在阐述语文课程目标时，都明确提出要“培养学生的独立阅读能力”。叶圣陶先生也曾经指出：“学生须读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练..

作者：不详

教学札记2005-10-14

为什么经典作品能陶冶人的情操——苏教版语文第一册“经典的力量”单元导读

第一板块学习材料重点谈“经典的力量”，出发点是一个“读”字。可以分三个层次展开探讨。为什么作者强调阅读经典作品？对经典作品为什么要反复阅读？为什么提出“爱的阅读”？读书学习，“读什么”..

作者：佚名

学法指导2005-10-14

让你的文章“亮”起来

【摘要】高考作文中把握规律，突出“亮点”，在拟题、立意、构思、文采上下功夫。【关键词】作文 “亮点” 高三考生如何在考场上让自己的文章脱颖而出，使阅卷老师眼前一亮，爱不释手？认真读一读2003年高考作文中的佳作，从中找出亮点，把握..

作者：不详

教学札记2005-10-14

语文课堂结尾方法初探

语文课堂的结尾要有极强的艺术性。好的结尾应该意味深长，耐人寻味。那么，怎样才能使语文课堂的结尾意味深长，耐人寻味呢?通过十几年实践，笔者摸索出了五种方法。 —、总结法学生往往不善于对所学知识进行整理归纳，这不利于知识的巩..

作者：始兴县墨江中学钟卫国

热点追踪2005-10-13

小布什给中国小女孩的回信

去年长春市的一位名字叫做安然的小姑娘写给美国总统布什的一封信。这位今年只有12岁的中国小姑娘，把自己通过媒体对战争的了解和感受，用书信的方式写给布什总统，并向布什总统表达了自己渴望和平的心声。给布什总统的一封信布什总统：您好..

作者：不详

品味经典2005-10-13

《灯下漫笔》的力度美

摘要：力度美应属阳刚之美。鲁迅的杂文犹如飞将军李广引弓射出的利箭，直贯顽石，具有强大的穿透力。又如锋利的匕首，剖析国民麻木的灵魂。用一根长鞭带着呼呼的风声，毫不留情的抽击着国人的灵魂，一抽一道血印。以无坚不摧、无可辩驳的超强力度，震撼了每个读..

作者：不详

日积月累2005-10-13

例举古诗中字词的特殊含义

古诗中，诗人有时为了表达某种特设的情境，对有些字赋予了它不同的含义。如果我们按常用意思去理解，就无法领悟诗句的深刻含义，以及诗人的思想感情。因此，对于诗句中某些字词，我们就要注意它的特..

作者：欧阳遇实验中学阳旭珍

品味经典2005-10-13

《庄子》——诗化的散文

鲁迅在《汉文学史纲要》中说庄子“著书十余万言，大抵寓言，人物土地，皆空言无事实，而其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先者也。”“汪洋辟阖，仪态万方”八个字，确实道出了《庄子》作品的创作特色来。事实上，从文学作品的角度看《庄子..

作者：佚名

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