最新文章 · 第935页｜育星资源网

教学札记2007-01-31

优秀教师不能没有激情

激情是火，可以点燃学生的求知欲望；激情是露，可以滋润学生干渴的心田；激情如风，可以吹皱学生平静的心湖；激情如雷，可以振醒学生懵懂的迷梦。凡优秀教师，心中不能没有激情。一个优秀教师可以没有多高的文凭，可以没有没有漂亮..

作者：佚名

品味经典2007-01-31

刺破青天锷未残——毛泽东诗词的豪放风格

“惊回首，离天三尺三------刺破青天锷未残”（《十六字令三首》）这是何等豪迈的气概！人民领袖毛泽东，不仅是一位革命家、政治家、军事家，而且堪称一代大诗人，也独树一帜，他“笼天地于行内，挫万物于笔端”，且不言其诗词题材丰富，思想崇高，语言精妙，仅.

作者：佚名

生活随笔2007-01-31

坚守快乐

在老家的门前，有一块杂地，杂地上长着许多不知道名字的树，每到秋天的时候，叶子总会纷纷飘落，看着那些随风而起的落叶，小伙伴们总是最有办法的。向妈妈要一根打毛线衣用的竹针，一起来到树下，熟练地将一张张落叶穿在竹针上，等穿满一根时，就来到自己家的灶..

作者：龙海高级中学龙海生

品味经典2007-01-31

《庄周买水》“涸辙之鲋”典故作用探究

一位读者曾写信给著名诗人和杂文家刘征同志，认为把《庄周买水》（高中教材第二册）结尾部分“涸辙之鲋”的内容改成“好不容易又走了十天十夜，才到东海。负责提水的倒很热情，拿过提货单，又是忙着咋唬大车，又是忙着提水，不让庄周动手。桶装满了，庄周连忙捧..

作者：江苏常州新桥中学刘成

学法指导2007-01-31

如何赏析文章的美点和亮点

《语文课程标准·课程目标》对7～9年级的“阅读”中明确提到：“对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”；“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”；“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价”；“对作品中感人的情境和形象，能说出自..

作者：监利县大兴中学李方模

品味经典2007-01-31

多元视觉解读毛泽东的《沁园春·长沙》

毛泽东是中国历史上少有的奇才。他集政治家、革命家、军事家、诗人、书法家于一身，表现了出色的才华。诗人一生，给我们留下了无数杰出的诗作。《沁园春长沙》便是其典范之作。选入新教材高中语文第三册课本的这首词，给了我们无比丰厚的审美内涵。本文力..

作者：佚名

美文精选2007-01-31

学会珍惜与舍弃

学会珍惜与舍弃大千世界，浩瀚无穷，我们不能拥有一切，懂得珍惜与舍弃是人生的艺术。 ——题记小草珍惜它的一寸土地和一方阳光，于是它蓬蓬勃勃，为世界增添了亮色；岩上的松柏珍惜了它得以立足的岩缝，于是天地间有了松柏倒倚悬崖的风姿..

作者：佚名

教学札记2007-01-31

初三语文总结1

经过这一个学期的努力，我在语文教学上获取了很多宝贵的教学经验。首先，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的两个方面，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教，对教学效果来说至关重要。我懂得了解学生对教学的..

作者：王友

教学札记2007-01-31

精心组织，注重实效——中学语文小组合作课堂教学的思考

新课程提倡“自主、合作、探究”的学习方式，合作学习的本质是分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，在智慧的碰撞中对接、融合，达到共识、共赏、共进。古人云：“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃生灵光。”今人也言“两个人各有..

作者：丘真

日积月累2007-01-31

唐朝诗歌作家别称

1、诗骨--陈子昂其诗词意激昂，风格高峻，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”。 2、诗杰--王勃其诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称“诗杰” 3、诗狂--贺知章秉性放达，自号“四明狂客”。因..

作者：佚名

教育时评2007-01-31

如果学校急功近利，学子能“诚信”吗

作为国家的未来，青少年群体的诚信意识如何将决定我们未来社会的诚信。为了解青少年群体的诚信现状，2006年民革安徽省委员会历时半年，先后对安徽省合肥市上千名小学、初中、高中学生以及74名经理以上的企业管理者进行了相关的问卷调查，并通过走..

作者：佚名

学法指导2007-01-31

专家指点如何复习高考语文

重点难点在哪里？专家教你如何复习高考语文这几年“三校生”高考有所改变，前年开始题目难度加大，今年可能还要提高。对此，结合“三校生”语文高考的几个部分，包括在阅卷中反映出的一些问题，专家为“三校生”提出如下复习建议。基础知识..

作者：佚名

教学札记2007-01-31

浅谈作文教学方法

作文教学是困扰语文教师的一大难题，在教学中，学生怕写，教师难教。那么，怎样才能搞好作文教学呢？我认为作为语文教师，必须更新观念，艰辛探索，解放思想，既抓阅读教学，又抓写作教学，既抓写作知识，又抓写作能力的培养。一、平时多积累词语，锦句..

作者：河南省太康县大许寨一中赵丽

学法指导2007-01-30

“别着急，往下看！”——例谈导读解惑艺术之一

有这样一道题：下面这段文字括号处原有“而”、“之”、“哉”、“乎”、“于”、“孰”、“矣”、“气”等虚词，请根据文意补充出来，并解释其用法和意义。晋平公问（于、其）师况曰：“吾年七十，欲学，恐已暮（矣）。”师况曰：“何不炳烛（乎..

作者：佚名

品味经典2007-01-30

千山暮雪，只影向谁去——论金庸笔下的自杀女子

死并非生的对立面，而作为生的一部分永存。 ——村上春树?《挪威的森林》在我看来，所谓自杀，即以非正常手段结束自己生命。金庸笔下诸多女子，几乎每一部书中都有自杀而死的。程灵素：程灵素救胡斐时，已怀着必死之心，她那样聪明，..

作者：张晓耕

日积月累2007-01-30

百年新起点，扬鞭从头越——2006年工作述职

尊敬的各位领导、教职工同志们：大家好！又到年底岁末，2007年的日历已向我们掀开。首先，请接受我真心的感谢,感谢大家一年来对我工作的支持、理解和合作。刚刚过去的一年，是我后勤工作不平凡的一年，有意义的一年。一是为我校百年华诞庆典进行紧张..

作者：邵捷

教育时评2007-01-30

令人质疑的“教育和谐观”

读了《职务评聘应促进教育整体和谐》(2007年1月16日第四版）一文，笔者深有感触，觉得作者从教育整体和谐的高度开辟了看待教师职务评聘问题的新视角，立意高远。但仔细琢磨，发现其在教育整体和谐理念的把握上似有偏颇之处，在此不揣浅陋，试与商榷。整..

作者：马玉强

教育时评2007-01-30

分快慢班的教学举措该止步了

检索教育发展的历程，不难发现“人本”、“民主”、“平等”始终是最具感召力的字眼。由此反观近年来一些学校依据学生成绩分快慢班的做法，笔者认为弊多利少，有悖于“人本”、“民主”、“平等”的教育理念。首先，分快慢班教学不利于学生的心理健康。..

作者：秦咏中

生活随笔2007-01-30

一起来呵护学生成长

曹欢又逃学了！连着两周！这让我心痛和震惊，同时宣告了我对他的教育是失败的！曹欢是位早熟的学生，早恋史可以追溯到小学三年级，结交社会上的不良少年，打架斗殴，路上劫人钱财，但是非常聪明，这是刚接触他时给我的印象！在其第一次写作文时，就是这样介绍自..

作者：郑州市第七十六中学朱建霞

教学札记2007-01-30

多媒体是否正在扼杀学生的想象力

现在的语文课几乎节节都用多媒体来上，初入行的我自然也不甘人后，整天下课件、做课件，忙得不亦乐乎。总想把最难理解的东西用最直观的形式展示给学生。自然，用多媒体上课有很多好处的：形象直观，能从视听多感官启迪学生，激发学生学习兴趣。作为老师也不用大..

作者：郑州七十六中邢永娟

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