语文教学与阅读
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高考文化作文引用最多的世界名著开头
文化作文考场虽然容易得满分和高分，但过程却充满艰辛，因为它是建立在大量阅读的学养之上。没有学养支撑，就不可能写出优秀的文化作文。因此，经典名著的阅读，成为文化作文学养修炼的基础。 梭罗曾这样评价经典：“这是人类几千年以来，最智慧的头脑
作者：佚名
批判性思维视野下的诗词鉴赏
在当下的诗词教学中，由于诗词本身抒情言志的文体特性以及教学中偏于僵化的赏析范式，我们对诗词的阅读和鉴赏大多浮于感性层面，即模糊的印象感悟和简单的主题归类，却缺少理性的剖析。固然，诗词鉴赏离不开艺术直觉，但要想实现读者与文本的深度对话，同样离不
作者：辜学超
李开复在2011级大学新生学习规划讲座上的演讲
很高兴与这么多刚刚入学的大学新生交流，今天的演讲，希望和大家讨论一下，经过大学四年的学习生活，未来的你可能成为什么样子。 有人也许会问，我未来成为什么样的人，开复怎么会知道呢？其实，我并不确切地知道未来你们每个人会怎样。但请相信我，通过过
作者：不详
退一步海阔天空
尊敬的各位评委、老师： 大家好！中国有句古话：“小不忍而乱大谋。”古人对于在处理事情上对“忍”做了完美的诠释。那就是在一些小细节上要学会忍耐，只有这样才不会影响大局而导致事情一败涂地。在我们的教育生活中，我们难免会遇到这样那样的事情，而
作者：牟善文
考场作文模拟题设计与构思示范
阅读下面的文字，按要求作文。 自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……人生经历中，接触、交流的过程都是“读”的过程，也是明了的过程。 请以“我读懂了_______”为题，将题目补
作者：不详
意外问题，沉着应对——高考作文临考应急措施
临场作文常发生意外的情况，对此有一个心理准备，掌握一些应急措施很有现实意义。 问题一：看到作文题目心里就发慌 措施： 1、保持心理平衡 2、闭目养神做个深呼吸，让全身放松，冲淡紧张情绪
作者：佚名
教师教学用语范例选
听 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明
作者：佚名
父亲茅盾的晚年
茅盾的一生经历了无数风雨，走到暮年，除了生活中的难得闲趣，伴随茅盾更多的是他尚未完成的事业——小说与回忆录。在子女眼里，父亲是从未停歇的，他想言而未说的，他的所想所盼，他毕生的精力和心血，始终投于文学之上。 1 “九?一三”事
作者：韦韬 陈小曼
读书的厚度就是作文的深度
读书和作文的关系实在难以说清，就像一枚硬币的两面，互为依存，不可分割。鲁迅先生说过的一段话或可作为注脚：“从前教我们作文的先生，并不传授什么《马氏文通》、《文章作法》之流，一天到晚，只是读，做，读，做；做得不好，又读，又做。他却决不说坏处在哪
作者：彭玉华
让“教师”是教师 让“学生”是学生
中国政法大学的“杨帆门”事件，目前已经形成观点截然不同的正反两派立场——正方，力挺杨帆教授严治学风，虽然方式可能存在瑕疵，但“瑕不掩瑜”；而反方，力挺学生对没有师道尊严的教授进行反抗。 赞成杨帆教授的，大多不赞同杨帆教授所采取的过激方式..
作者：不详
高三语文切忌“推磨”式复习
最后两个多月，给孩子们练哪些题更有效？昨天在常州一中，来自苏、锡、常、镇、扬五市约300多名语文教师聚在一起，聆听来自北京及南京的高考命题研究专家对07、08高考 命题趋势的解读。上午江苏高考语文科考试说明起草人，南师大教授吴锦着重点放在..
作者：佚名
话说“讲台”
讲台常常被人们视为“传道授业解惑”者的一种尊严。为此，老师们也非常尊重这一特殊的舞台，不息昼夜，默默耕耘，送走了一批又一批的学子。但我想，如果老师上课时多走下讲台走到学生中间去，多让学生走到讲台来，让讲台成为学生展示才华、解难析疑的舞台，..
作者：广东省南海信息技术学校 刘庆云
品味“敢”觉，超越自我
一提起作文，同学们就普通感到头疼，其实，时常采撷实践中闪现的心灵火花，整理成一定的规律，写多了，作文也不是太难的事。这里，我将我的一点体会提供给大家作个参考。 例析1： 江为有诗句“竹影横斜水清浅，桂香浮动月黄昏”。林逋勇敢地..
作者：湖南省湘阴县第一中学 陈君山
千秋家国梦
<P> </P> <P> 吟一首长歌，寻一场梦，梦里巍巍家国，万代春秋，多少英雄多少愁。<BR> 看过《千秋家国梦》，印象尤其深刻的是它荡气回肠而又情深意切的主题曲，歌词已经有点模糊了，只是它带给我的那..
作者：山东淄博沂源一中 陈明|
用中国古典文学接受史的规律指导中学语文教学
<DIV> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 关键词：中国古典文学接受史、语文教学、联想、整体。</DIV> <DIV> 中国古典文学接受史重点考察研究者文学接受活动的特点，从文学的生产、接受以及再生产的各个环节上..
作者：曾逢莲|
教师须警惕自身引发的“课堂恐惧”
教师在教学过程中经常碰到这样的情形：课堂上整体气氛沉闷，学生小心翼翼，不敢主动发言，面对老师的提问也是“千呼万唤始出来”，带着诚惶诚恐的神情，没有那种充满好奇、求知渴望的眼神。当教师表现出不满或责备时，课堂气氛就变得更加压抑、拘谨了……这多是
作者：不详
这4首诗词，93岁古典诗词大家叶嘉莹这样讲解
古典诗词大家叶嘉莹先生曾经说过："我是一位九十多岁的老人，从小就喜欢读诗、背诗，从事古典诗词的教学工作也已经七十年了。古典诗词中蕴含一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中，蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。"
作者：不详
北京高考难度今年有所降低 语文增加微写作
2013年6月7日，高考语文考试结束后，众多家长打着雨伞在雨中等待考生走出考场。新京报记者 王贵彬 摄 2014年高考北京卷《考试说明》近期将向社会公布。昨天来自北京教育考试院的消息，与往年相比，今年高考《考试说明》稳中有变，语文作
作者：不详
教育的核心是智慧
一个人的修为高不高、能力强不强、身体好不好、人生能走多远等，都是由智慧的大小多少所决定的。钞票不能转换成所需的东西也是废纸，知识不能转化成能力智慧也是累赘。把别人的钱装进自己的口袋里的是老板，就是靠智慧；把自己的知识装进学生的脑袋是老师，就是
作者：新舟中学 刘承德
《游沙湖·苏轼》诵读指导
一、教学思路 三分之二的时间，让学生熟读成诵； 三分之一的时间，由教师点拨助诵。 二、理论指导 新编《语文实验课本?文言读本》，必须以新的点拨法教之。点拨法教学，即教师三言两语，略做启发；学生熟读精思，期在成诵。
作者：赵谦翔