语文教学与阅读
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共 27,567 篇 · 第 489 / 1379 页
看了让你终生不后悔的四个人生故事
1、误会 : 早年在美国阿拉斯加地方,有一对年轻人结婚,婚後生育,他的太太因难产而死,遗下一孩子。 他忙生活,又忙於看家,因没有人帮忙看孩子,就训练一只狗,那狗聪明听话,能照顾小孩,咬著奶瓶喂奶给孩子喝,抚养孩子。 有一天..
作者:不详
“的”字的用法与结构分析
“的”字的用法与结构分析 一、结构助词 “的”字作结构助词,常常用在偏正结构中的定语和中心语之间形成定中关系,这种用法是很普遍的。 (一)表领属关系 如:我们的家园 我的钢笔 在这两个短语中,中心语“家园”和“钢笔”分
作者:不详
对带着问题阅读的几点思考
带着问题阅读,作为阅读方式之一,被广泛运用于各式各类、各个层次的阅读中,既是一种有助于探究问题和解决问题的有效阅读方式,也不失为一种蕴含探究精神的有效学习方法。在新课程标准提倡探究式学习的前提下,带着问题阅读顺理成章成为教师对学生阅读提出的首
作者:佚名
教师称“割肉”支付领导绩效工资
教师绩效工资改革是一道难解的题。资料图片 义务教育学校的教职员工从2009年1月1日起实施绩效工资。但绩效工资的筹资任务,主要由基层财政来完成。 我省一些欠发达地区,教师正常工资的发放,已让地方财政捉襟见肘,很难再拿钱
作者:不详
远近焦距——优秀作文点评三则
远近焦距 人生路上,“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”,我们要随时调好恰当焦距,以最好角度游目骋怀,行走大地。 禅宗有句话“眼肉有尘三界窄,心中无事一床宽。”一个人眼界开阔与否决 定了他的人生价值观、世界观、态度。而眼界开阔又由你看事物的
作者:佚名
关于《胡同文化》的教学反思
《课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”那么如何使得学生的阅读审美得到实践呢, 什么..
作者:天津三中 魏艾
讲评高效,其妙在法——关于高三语文试卷及练习讲评的几点建议
试卷及练习讲评是高三新课结束以后复习工作的一个重要组成部分,它是对通过测试练习而捕捉到的信息进行反馈、查漏补缺的一个重要环节。抓住这个环节,等于抓住了复习工作的骨节眼,讲评得好,可以产生事半功倍的效果,反之,只能是消耗精力、浪费时间,收效却甚..
作者:江苏省洪泽中学 严勇
2004陕西高考作文:真正的快乐幸福只有一种理由
人人都有理由快乐,人人都有理由幸福,但理由是千差万别的,学生的理由不同于农民,农民的理由不同于工人,工人的理由不同于商人,商人的理由不同于……而且个体的理由是一种理由,集体的理由是一种理由,民族的理由是一种理由,人类的理由也是一种理由……人人都有..
作者:陕西省长安一中 李振民|
善莫可失,恶莫可长——“惩恶扬善”写作导练
【文题展示】阅读下面材料,根据要求写一篇文章。 一天,有人报告舜帝,帝鸿氏的儿子浑沌,少臬氏的儿子穷奇,颛顼的后代涛杌,缙云氏的儿子饕餮,四人依仗权势,欺压百姓,大家敢怒不敢言,害怕告不倒他们,反受其害。舜帝听了后,非常气愤。他派人又做了个详
作者:石家庄经济技术开发区中学 温梅开
悲凉之美生命之爱——再读《故都的秋》
郁达夫之秋,是从他心灵的湖底,端视故都的秋景,在中国古典涉秋文化的意蕴中融合了个人真实独特的感受。简言之,是着了“我”之色彩的有“我”之境。 梁启超曾说:“境者,心造也。”“境”是人最为内在的生命灵性,是充满爱、充满感情的。在作家的眼中
作者:徐西前 赵文峰
张志公:谈作文教学的几个问题
培养什么样的写作能力 讨论中学的作文教学,首先要明确中学语文教学应当培养学生具备什么样的写作能力。 中学毕业生有相当大的一部分要走上工作岗位,去参加工业、农业、文化教育等社会主义建设事业。他们在工作和生活中时常需要动手写点什么,比
作者:不详
2013年辽宁省大连市中考作文《原味》范文3篇
范文一、《原味》 浓浓的茶香在舌头上滚动着,那么纯,却又那么的香。 心里看透了太多,看出了身边的人心中的参差。好多好多的指针指向权贵,仿佛人生中除了钱,权还是钱权。 喝奶茶时,我喜欢原味,不是因为便宜,而是它那没有华丽,却洋溢着无
作者:不详
如何学好高中语文新课程选修课
一位高一学生咨询:暑假开学后,进入高二,我们将迎来新课程的选修课。语文选修课将开设哪些课程?具有怎样的特点?如何学好语文选修课?希望老师帮我未雨绸缪。 如何学好高中语文新课程选修课 唐山市开滦二中 张金波 屈海娟 选修课,是新
作者:唐山市开滦二中 张金波 屈海娟
新《史记》滑稽列传
何新列传 何新者,国朝元年诞于浙南,长于京师北地,虎狼其身,熊豹其首,具南人北相之形。 初,何氏命途蹇滞,于北大荒兔逃狼奔,觅食于雪域黑土,栖身于边鄙学堂,农人之耕,工匠之役,囚中之徒,何氏颇多亲历也。然仓皇困极,不挫其求学之志;贫..
作者:佚名
“愁”出千古好诗词
俗话说:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。”古往今来,多少文人雅士面对一“愁”字,畅所欲言,洞开心扉,肆意挥毫,写出了一首首流传千古的好诗好词。其对“愁”的描绘千姿百态,各具风味,现就以下五个方面作一粗疏的探讨。 一、横看成岭侧成..
作者:佚名
中考作文高分有7大诀窍
文章就像看山,不喜平喜曲折,所以在写文章时不能一写到底,没有一点的波澜起伏,在中考短暂的时间里要充分调动自己的想象和联想,调动自己平时所看到的文章,透过现象看本质,发掘事情背后的原因和意义。中考作文命题的总趋势将会贯彻新课程标准的理念和思想,..
作者:尚市镇中心学校 张明华
佳作共欣赏,异趣相与析——《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》之比较阅读
英国著名剧作家莎士比亚的剧作《罗密欧与朱丽叶》(新教材高语第四册),与我国汉代的乐府民歌《孔雀东南飞》(新教材高语第三册),都是享誉世界文苑的奇葩,对这两部作品进行比较阅读,不仅可以加深对作品内容的理解,提高学生学习的兴趣,而且有助于学生对比鉴赏文学
作者:佚名
一则最新的高考作文模拟训练题及其提示
<BR> 1、阅读下面的文字,根据要求作文。<BR> 人生之“三说”<BR> ①人生“三戒之”:孔子提出,人生,“少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。”<BR> ②人生“三要素”:著名..
作者:佚名|
《说“木叶”》引用诗句解析
1、袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。——(战国楚)屈原《九歌﹒湘夫人》 译文:袅袅,形容微风吹拂。波,微波泛动。万物不住摇啊秋风吹拂,洞庭湖波涌啊,落叶纷飞。 2、洞庭始波,木叶微脱。——(南朝)谢庄《月赋》 译文:洞庭湖的湖
作者:佚名
说课,要亮出个性特色
说课,是一种课堂教学行为,是说课者用口头语言对自己的教学设计、设计意图和理论依据等内容进行分析和说明的教学行为。它可以是说课者在课前对自己的教学设计及隐性的意图等进行必要的诠释与说明;也可以是说课者在课后对自身的教学进行科学的梳理或反思。说课
作者:商德远