《再别康桥》同步练习26

约13400字。

6.2《再别康桥》同步练习（文字版 | 含答案）
　　一、语言表达
　　1．下面的示例是一个学生学习《大堰河——我的保姆》后写的一副对联。请根据《再别康桥》的内容写一副对联。要求：不必讲究严格的平仄，但总字数不得少于12个字。
　　示例：所选课文：《大堰河——我的保姆》
　　对联：四块钱棺材几束稻草    几尺长坟地一世凄凉
　　所选课文：《再别康桥》
　　对联：                                      
　　二、句子默写
　　2．古诗文默写。
　　（1）                          ，忆往昔峥嵘岁月稠。（《沁园春•长沙》）
　　（2）满载一船星辉，                          。（《再别康桥》）
　　（3）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，                       。（鲁迅《纪念刘和珍君》）
　　（4）大行不顾细谨，                       。
　　（5）                 ，不尽长江滚滚来。（《登高》）
　　3．请补写出下列名篇名句中的空缺部分。
　　（1）       ，         ，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春•长沙》）
　　（2）携来百侣曾游，         。 （毛泽东《沁园春•长沙》）
　　（3）散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，       。（戴望舒《雨巷》）
　　（4）          ，沉淀着彩虹似的梦。（徐志摩《再别康桥》）
　　（5）但我不能放歌，         。（徐志摩《再别康桥》）
　　（6）                        ，壮士一去兮不复还！（《荆轲刺秦王》）
　　（7）真的猛士，           ，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《记念刘和珍君》）
　　三、论述类文本阅读
　　阅读下面的文字，完成各题。
　　①这不仅是一个诗人的问题，也是一个读者的问题，即在一个价值混乱、物欲横流的时代，有什么诗意可言？我想在此疑问中所包含的潜台词是，诗意是优美的。戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再别康桥》可能正符合人们对诗意的认识：语言流畅，意味隽永，有淡淡的哀愁……中国读者的阅读能力也就到这个水平，他们向诗歌要求自我原谅、自我撒娇、正面的道德价值、小布尔乔亚情调。
　　②为了反对这样一种浅薄、庸俗的时代趣味，中国的青年诗人们努力拓展诗歌的写作题材，强化写作力度。但或许是阅读的原因，或许是由于创造力不足，或许是由于思维的群体惯性，时至今日，中国的诗歌形成了一种新的陈词滥调：要么描述石头、马车、麦子、小河；要么描述城堡、宫殿、海伦、玫瑰；贫血的人在大谈刀锋和血；对上帝一无所知的人在呼唤上帝。他们说他们已经“抵达”——抵达了哪儿？他们反复引用里尔克的“挺住意味着一切”——他们为什么要挺住？乡村、自然、往昔、异国、宗教，确有诗意，但那是别人的诗意。