约31330字。

　　重难点4 分析重要词语与句子作用（信息类文本阅读）
　　（解析版）
　　卷别 提问方式 设题角度
　　2024年新高考I卷 4.材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。（4分） 理解分析重要词句的作用
　　2023年
　　新高考II卷 4.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。（4分）
　　考查学生理解文中重要词语含义和作用的能力
　　2025年考向预测：
　　多角度的分析词语和句子的含义，打破了题型壁垒，更加注重词句在特定语言环境中的应用。本题是2023年第一次在高考中亮相，着重对文本的行文细节和论述特点的考查，第一次出现在信息类文本的题目中。试题设计紧扣《普通高中语文课程标准)“学习任务群6 思辨性阅读与表达”中“阅读古今中外论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑”的要求，注重对学生思维方法的引导。今后这种题型有可能再次出现。
　　一、设问形式与解读
　　二、解题方法
　　（建议用时：50分钟）
　　基础过关练
　　一、（2023•新高考全国II卷•真题再现）阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既