约17190字。

　　2024-2025学年上海市延安中学七年级（上）期末语文试卷
　　一、古诗文（23分）
　　1．（6分）默写。
　　（1）　       　，洪波涌起。（《观沧海》）
　　（2）　          　，便引诗情到碧霄。（《秋词》）
　　（3）夜阑卧听风吹雨，　          　。（《十一月四日风雨大作》）
　　（4）狼亦黠矣，而 　       　，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（《狼》）
　　（5）新年伊始，宣传委员在布置教室时，提议书写并在教室张贴诸葛亮《诫子书》中“　          　，　          　”两句十四个字，激励同学们心无杂念地使理想更明确，全神贯注地为理想而努力。
　　2．（17分）古诗文阅读理解。
　　【甲】
　　天净沙??秋思
　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
　　【乙】
　　狼（节选）
　　一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
　　屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
　　屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
　　少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。
　　屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
　　【丙】
　　泽人网雁
　　具区①之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人弋②己也，设雁奴③环巡之。人至则鸣，群雁藉是以暝。泽人④熟其故，爇火⑤照之，雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火。群雁皆惊起，视之无物也。如是者再三，群雁以奴给己，共啄之。未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣，群雁方寐，一网无遗者。
　　【注】①具区：古湖泊名，即今太湖。②弋：用带丝绳的箭来射。③雁奴：雁群夜宿时专门负责警戒的雁。④泽人：住在湖边的人。⑤爇火：烧火。
　　下面是“人与动物”语文综合学习的【任务一??古诗文鉴赏】，请你作为学习者完成探究。
　　（1）用现代汉语解释下面描述动物的词句。
　　①枯藤老树昏鸦　            　（1分）
　　②群雁藉是以瞑　      　（1分）
　　③一狼径去，其一犬坐于前 　                  　（2分）
　　④下面对“如是者再三，群雁以奴绐己，共啄之”解释正确的一项是 　   　（2分）
　　A.像这样的情况发生了多次，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。
　　B.像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁被这些人欺骗了，一起啄那些人。
　　C.像这样的情况发生了多次，群雁认为自己是被守夜雁欺骗了，一起啄守夜雁。
　　D.像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。
　　（2）结合三篇作品的类型，解读其中描述动物词句的表达效果。
　　①【甲】篇是 　      　（姓名）创作的元曲，作者用“昏鸦”“瘦马”等缺乏生气的动物意象抒发游子 　            　的情感。（2分）
　　②【乙】篇节选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《　       　》，文中划“　                  　”和“　                  　”的句子依次塑造了两狼 　     　、　     　的形象。（3分）
　　③【丙】篇是明代宋濂创作的寓言，一开始雁奴见人烧火的表现是“　      　”，后来再见人执火的表现是“　      　”，这种变化突出了群雁之间失去 　           　的事实。（3分）
　　（3）分析【丙】篇人与动物博弈的过程，体会故事寓意，仿照《狼》原文结尾段，为【丙】篇补全结尾段。
　　雁也算是 　       　的，但是最终 　          　，我们难道不能据此明白
　　的道理吗？（3分）
　　二、整本书阅读及课内基础（8分）
　　3．（8分）下面是“人与动物”语文综合学习的【任务??故事分享会】，请你作为学习者完成探究。
　　（1）以下是“人与动物”故事分享会一部分节目单，请结合你对相关作品的了解，把节目名称补充完整。（3分）
　　“人与动物”故事分享会
　　节目单
　　①童年鲁迅与 　      　（地点）里千姿百态的昆虫。
　　②听 　      　（人物）讲那美女蛇的故事。
　　③永不养 　   　（动物名）的郑振锋。
　　……
　　（2）故事分享会中，同学们朗读了故事中人物的感想，下面感想语句与篇目不匹配的一项是 　   　（2分）
　　A.“新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。”