《获得教养的途径》专题学案

约10920字。
　　“获得教养的途径”专题学案
　　1． 知识链接
　　作者介绍
　　赫尔曼·黑塞（Hermann  Hesse，1877-1962）是20世纪上半叶重要的德语作家之一，黑塞青少年时代经历，充满了反抗和冒险精神。他于1891年秋入毛尔隆神学校预备班，大半年后他逃离该校，立志要成为一名作家，其后几年的风风雨雨，使“这个热情的少年，终于被人世的艰辛磨练成一个堂堂男子汉，如果说不是成为一个英雄的话”。
　　1904年，小说《彼得·卡门青德》的出版，使黑塞一举成功，两年后《在轮下》付梓，更巩固了他的声誉。黑塞的文学创作主要继承了19世纪浪漫主义的传统，而在20世纪初叶，现在注意文艺思潮正盛行欧洲文坛，黑塞的“古典”风格，使他拥有了“浪漫派最后一位骑士”称号。
　　1914年第一次世界大战爆发，黑塞出于人道与理性，接连撰写反战文章，然而战争机器一旦开动，任何罪恶都会披上爱国主义的堂皇外衣，黑塞发战的呼声显得那么不合适宜。1919年，大战结束后，黑塞发表小说《德米安》，该书像一股电流“十分准确地击中了时代的神经”，在战后德国一代青年中引起巨大反响。
　　1923年，黑塞加入瑞士国籍，这一决定使黑塞后来逃脱了德国的纳粹政权对他必然的迫害，1939年第二次世界大战爆发，相对和平的瑞士使黑塞用艺术家的方式去建造一个精神空间，以此抵御战争对世界的毒化。1943年，他的巨著《玻璃球游戏》问世，这又是一部充满了自由与人道精神的作品。1946年获诺贝尔文学奖。获奖理由： “他那些灵思盎然的作品——它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想与高尚的风格” 。 
　　《获得教养的途径》节选自他的《黑塞说书》。
　　2． 字词积累
　　狭隘   给予  麻痹  戕害  时髦  慰藉  宝藏  符箓  望洋兴叹
　　3． 课前预习
　　仔细阅读课文，思考下列问题
　　①．什么是真正的教养？作者认为获得教养的途径是什么？
　　②．“世界文学”是什么概念？为什么研读世界文学对我们获得教养有如此重要的作用？
　　③．作者认为应该带着怎样的态度去阅读才能获得教养？作者倡导的是怎样的一种读书观？
　　④．为什么只有一部分人能够通过阅读获得教养？
　　4． 课后思考
　　围绕“获得教养的途径”这一话题，思考下列句子的深层含义。
　　①．对思想家或作家的每一部杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
　　②．杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫……
　　③．我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。
　　《师说》随堂练习
　　1． 辨析下列实词在各句中不同的含义。
　　师：  ① 古之学者必有师
　　② 吾从而师之
　　③ 师道之不传也久矣
　　④ 巫医乐师百工之人