《有为有不为》课后练习

约2710字。

《有为有不为》课后练习
　　一、基础积累
　　1.语境识音辨形
　　在静谧的书房中，阳光透过窗户的缝隙洒在书页上，我正沉浸于季羡林先生的《有为有不为》。文中的道理鞭辟入里，发人深省。先生用质朴的文字阐述着为人处世的准则，读来仿若一位智者在耳畔谆谆教诲。偶尔遇到生僻字，我便查阅字典，仔细标注，不敢有丝毫懈怠，生怕错漏了先生的深意。想到先生一生勤免，学识渊博，历经岁月沧桑仍笔耕不辍，为学术、为文化传承立下赫赫功勋，敬意油然而生。在求知的道路上，我们也应如先生这般，一步一个脚印，踏实前行。
　　（1）给文中加点字注音。
　　鞭辟入里（   ） 教诲（   ） 笔耕不辍（   ）
　　（2）找出文中的一个错别字并改正：     改为     
　　2.词语运用
　　（1）面对社会中的不良现象，我们不能（   ），而应站出来制止。
　　A. 袖手旁观 B. 冷眼旁观 C. 置身事外
　　（2）季羡林先生一生（   ），致力于中印文化交流研究，成果斐然。
　　A. 殚精竭虑 B. 处心积虑 C. 苦心孤诣
　　（3）年轻人应当（   ），抓住时代赋予的机遇，拼搏奋进。
　　A. 有作为 B. 有所作为 C. 大有作为
　　3.下列句子没有语病的一项是（   ）
　　A. 通过阅读《有为有不为》，使我对季羡林先生的思想有了更深刻的理解。
　　B. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
　　C. 一个人的道德水准高低，关键在于他是否能时刻坚守本心，践行善举。
　　D. 他的写作水平明显改进了，这得益于他日常的大量阅读与刻苦练习。
　　4.以下句子排序正确的一项是（   ）
　　①最终，他凭借坚定的信念和不懈的努力，在自己的领域取得了非凡成就。
　　②年轻时，他怀揣着远大抱负踏入社会，却遭遇诸多挫折与质疑。
　　③面对困境，他没有气馁，而是冷静反思，调整方向。
　　④季羡林先生的一生便是 “有为有不为” 的生动例证。
　　⑤他深知哪些事该全力以赴，哪些事应果断舍弃。
　　A. ④②③⑤① B. ④⑤②③① C. ②③⑤①④
　　二、能力提升
　　阅读《有为有不为》选段，回答问题。
　　我认为，应当有为的事就是符合社会和人民利益的事，应当不为的事就是违背社会和人民利益的事。一个人做事，必须先考虑是否符合社会和人民的利益，符合的就做，不符合的就不做。如果不管不顾，只凭个人的意气、欲望、爱好去行事，那就是胡作非为，必然会受到社会和人民的谴责。