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　　学习仿写
　　1.让学生了解仿写的重要性，能从优秀作品中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
　　2.探究学习整体仿写和局部仿写的方法，培养在模仿中创造的写作能力，提高写作水平。
　　2课时
　　第1课时
　　1.让学生了解仿写的重要性，能从优秀作品中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
　　2.探究整体仿写方法，培养同学们仿写作文的能力。
　　一、导入新课，了解仿写
　　鲁迅说过：“如要创作，第一须观察，第二是要看别人的作品。”张志公先生曾说：“模仿，是学习的必由之路。”著名语言学家吕叔湘也曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”确实，仿写是学习写作的必经之路。
　　什么是仿写呢？仿写就是模仿写作，具体来说就是模仿名家范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，从而进行自我写作训练的一种方法。
　　历史上文人墨客也常用此法。王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；欧阳修模仿韩愈，又成为一代宗师……仿写，是提高作文水平的有效方法！
　　那么，该从哪些方面去仿写呢？请同学们打开教材阅读P23的知识短文《学习仿写》，看看这篇知识短文介绍了仿写的哪几方面内容。
　　预设  （1）可以模仿范文的篇章结构。
　　（2）要注意模仿范文的写作手法。
　　（3）要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。
　　师小结：仿写不是简单地“东施效颦”，而是借“他山之石”来“攻玉”，“假彼之手”写“我心”，要根据我的“玉”与“心”的需要来选择和确定仿写点。
　　（板书：学习仿写）
　　【设计意图】
　　介绍仿写的含义和作用，是为了让学生了解仿写的重要性；引导学生阅读知识短文，让学生了解仿写可以从哪些方面入手。
　　二、经典回放，实战演练
　　1.经典回顾
　　著名文学理论家刘勰说“缀文者情动而辞发”。这告诉我们，作者只有感情奔腾涌动时，才能文思如泉，运用文字创造作品。这种“奔腾涌动”的“感情”就是作者写作的出发点，就是老师刚刚说到的“玉”和“心”，就是我们在本单元阅读课中反复提到的作者用以选择表达方式、写作手法的那个“需要”。下面我们以本单元课文为例来找一找它。
　　（1）复习本单元课文，教师点拨、示例。
　　（2）本单元四篇课文，基本都采用了围绕中心事件（事物）来串联内容的写法。
　　师小结：本单元四篇文章的作者们正是分别有了表达“乡土情结”“极度欢乐”“旺盛的生命和磅礴的力量”以及“宏愿”的情感出发点，才有由这个“需要”进行选材、构思的写作过程，