约23570字。

　　2025年孝南区九年级第二次教学质量监测
　　语文试卷
　　（本试卷满分120分，考试用时150分钟）
　　一、积累与运用（共20分）
　　生活处处是语文。小雨和小雯结合学习与日常生活所见所闻，设计了一些语文小活动，请你来参加。
　　1. 下图是小雨搜集的“益”字的篆文形态，采用会意构字法构字，由“器皿状物体”之型及“水已经超过器皿口”之态构成。
　　请你据此猜想“益”最原始的意思是：_______
　　【答案】示例：水流出盆外
　　【解析】
　　【详解】本题考查图文转换。
　　结合“由‘器皿状物体’之型及‘水已经超过器皿口’之态构成”可知，“益”字的篆文形态呈现出器皿中有水，且水超出器皿口的样子。由此可知，水从器皿中流了出来，所以“益”最原始的意思示例为“水流出盆外”。
　　2. 下面是小雯整理的关于“益”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“益”字的词语。
　　“益”的结构分析 “益”的引申义 含“益”字的词语
　　由“器皿状物体”之型及“水已经超过了器皿口”之态构成。 增加 益寿延年
　　好处 （1）_______
　　更加 （2）_______
　　【答案】    ①. 效益/有益/益友/益虫/教益……    ②. 老当益壮/精益求精
　　【解析】
　　【详解】本题考查字义。开放性试题，本题需要根据“益”字不同的引申义，分别补充合适的词语。要理解每个引申义的含义，然后联想日常积累中符合该义项的词语。
　　第一空，“益”字引申义为“好处”，含“益”字的词语，如：良师益友。
　　第二空，“益”字引申义为“更加”，含“益”字的词语，如：日益壮大。
　　3. 小雨和小雯搜集了一组短语，请你帮他们组合成一幅对联并工整地写在下面的空白处。
　　楚风浩荡   江汉朝宗   九派云帆   千年编磬   通   震   海宇   乾坤
　　上联：_______    下联：_______
　　【答案】    ①. 上联：江汉朝宗，九派云帆通海宇    ②. 下联：楚风浩荡，千年编磬震乾坤
　　【解析】
　　【详解】本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。
　　四字主谓结构“江汉朝宗”对“楚风浩荡”，四字偏正结构“九派云帆”对“千年编磬”，动词“通”对“震”，名词“海宇”对“乾坤”。按照“仄起平收”的原则，“宇”是三声，是仄声字，放在上联，“坤”是一声，是平声字，放在下联。
　　上联“江汉朝宗，九派云帆通海宇”描绘江河千帆竞发、通达天下的壮阔景象；下联“楚风浩荡，千年编磬震乾坤”以编磬（楚地代表性乐器）的历史厚重感，展现楚风浩荡、声响震天的文化底蕴。上下联分别从“地理”与“文化”角度形成呼应。
　　4. 学习语文，不仅能拓宽我们的视野，更能丰富我们的生命体验。九年级开展以“古诗文诵读”活动，小雨同学制作了一块宣传展板，请将展板中空缺的信息补充完整。
　　当我们读“念天地之悠悠，①_______”（陈子昂《登幽州台歌》）时，体会到孤独的况味；读“明月几时有，②_______”（苏轼《水调歌头??明月几时有》）时，感受到思念的情愁；读“长风破浪会有时，③_______”（李白《行路难??其一》）时，触摸到坚持的力量；读“富贵不能淫，贫贱不能移，④_______”（《孟子??滕文公下》）时，领悟到坚守信念的力量。读“浊酒一杯家万里，⑤_______”（范仲淹《渔家傲??秋思》）时，体会诗人借东汉窦宪至燕然山刻石记功之典抒发自己壮志难酬的苦闷；读“沉舟侧畔千帆过，⑥_______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）时，明白了即使个人遭遇挫折，世界依然向前发展，春天依然到来的哲理；读“⑦_______，只有香如故”（陆游《卜算子??咏梅》）可以体会到诗人的坚贞；读“⑧_______，灵旗空际看”（夏完淳《别云间》），可以体会到诗人的报国之情。
　　【答案】    ①. 独怆然而涕下    ②. 把酒问青天    ③. 直挂云帆济沧海    ④. 威武不能屈    ⑤. 燕然未勒归无计    ⑥. 病树前头万木春    ⑦. 零落成泥碾作尘    ⑧. 毅魄归来日
　　【解析】
　　【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：怆、涕、帆、济、沧、勒、碾、毅、魄。
　　5. 小雯搜集的两个门店招牌名（见下图）很有语文味，请你选择其中一个品一品，说说你的发现。
　　【答案】示例1：我选择“墨缘书画”。作为书画室的招牌，“墨缘”寓意着与书法、绘画的不解之缘，传递出一种文化的积淀和艺术的传承。而“书画”直接点明了该店经营的内容，具有清晰明了的指示作用。
　　示例2：我选择“诗意栖居”。“诗意栖居”作为农家乐的招牌，其中蕴含着深厚的文学元素，其中“诗意”指的是充满诗情画意的氛围，而“栖居”则是指居住的地方，