中学作文“三步四自”教学法

中学作文“三步四自”教学法
　　四川渠县岩峰职业中学　张安强
　　《全日制义务教育语文课程标准》指出：“作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生语文水平的重要尺度。”传统的作文教学是把学生关在教室里，闭门造车，纸上谈兵，陈词滥调，无病呻吟。这样的作文大都变成了与学生个性、心灵毫不相干的东西，更谈不上创意，不仅不利于作文水平的提高，而且还会污染心灵，败坏文风。
　　长期以来，我在作文教学中倡导“三步四自”法，收效甚佳。
　　一、“三步”教学：观察、构想、作文。
　　1、 看，即观察，作生活的有心人。
　　要作文，必须由对生活的观察和体会。教师要善于激发学生的观察兴趣，引导学生深入细致的观察，抓住事物的特点，留心任何细小的动作和语言。绝不是走马观花的获取一点淡薄的印象，也不是浮光掠影地捕捉一点浅显的感受。总之，要自觉的调动眼、耳、鼻、皮肤等各种感官，多角度的观察，发现生活的丰富多彩，使学生获得丰富的作文素材，从而写出有声有色、有情有景的文章来。
　　2、 想，即构想，开启思路。
　　通过观察，得到的原材料是零乱的，不许经过周密的构想才能表达某个主题。“鸟兽虫鱼皆学问，烟雾山水是文章。”但仅仅只是平铺直叙的描绘，蜻蜓点水的叙述，决不是佳作。教师必须教会学生用丰富而巧妙的想象，以形传神，由实生虚，由表及里，由此及彼，多角度构想，作文才有生命力。如有自然火想到光明，想到奥运圣火；由自然界的风，想到抢购风，时髦风，大吃大喝风等。这样思路就活了，主题也升华了。
　　3、 写，即作文，化诸书面文字。
　　在“看”、“想”的基础上，人与物浑然一体，情与景交融碰撞，学生有了一种“我想说”、“我要写”的跃跃欲试。在这种急欲表达的情感激发下，学生就可以书面作文了。
　　书面作文实行“四自”教学法。
　　二、“四自”教学：自己命题、自己列提纲、自己遣词造句、自己修改。
　　1、 自己命题。
　　学生作文要改变传统教学“教师命题、学生搜肠刮肚、奉命应试作文”的僵化模式。把作文的主动权交给学生，教学中，要引导学生自己出题目，写自己觉得新奇有趣、印象最深、最受感动的内容。标题是文章的眼睛，要不拘一格，要活、新、小。好的文题，简洁明了，生动形象，具有强烈的吸引力和感染力。学生在练习作文时，要力求用恰当、贴切、新颖、别致的词句来做文章