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　　口语交际  《讲述》教学设计
　　【学习目标】
　　1.了解讲述的意义和作用，掌握讲述的特点与基本原则。
　　2.通过案例分析和口语实践，学习掌握常用的讲述方法。
　　3.培养日常口语交际的能力，能具体、生动地讲述见闻。
　　【重点难点】
　　1.了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。
　　2.通过案例分析和口语实践，培养日常口语交际的能力。
　　【课时安排】
　　1课时。
　　【学习过程】
　　一、导入新课
　　语言是人与人之间沟通的桥梁。它能够充分展现一个人的魅力。有句话是这样说的:
　　一个人的语言中包含着他所走过的路和他所读过的书。
　　所以说讲述不仅是一门学问，更是一门艺术。那怎么样把话讲的艺术?让我们一起进入今天的学习：口语交际----讲述。
　　二、学习目标
　　1.了解讲述的意义和作用，掌握讲述的特点与基本原则。
　　2.通过案例分析和口语实践，学习掌握常用的讲述方法。
　　3.培养日常口语交际的能力，能具体、生动地讲述见闻。
　　三、交际指导
　　（一）何为讲述
　　1.观看视频
　　（董卿讲述焦裕录的故事）
　　视频中，董卿围绕什么话题讲述了什么事情？
　　明确：焦裕录在兰考的贡献。
　　2.请同学们回顾自己最近的生活：最近，你向谁讲述了什么内容？结合下面的两幅图片，说说你认为什么叫作“讲述”？
　　示例：
　　向老师讲述了请假的理由
　　向同学讲解了一道题的解答思路
　　讲述了自己读过的书、看过的电影
　　向父母讲述了班级发生的趣事
　　孔子给弟子讲学，给他们讲述修身做人的道理，这是讲述
　　长妈妈给鲁迅讲美女蛇的故事，这也是讲述
　　此时此刻，回答老师提出的问题，也是讲述
　　2.讲述的定义
　　哪位同学能用一句话简要地概括讲述的定义呢？
　　讲述就是叙述和讲解，就是把你知道的事情、感受、道理等讲给别人听。
　　3.讲述的作用
　　与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。           ——《荀子•荣辱》
　　语言是工具、武器，人们利用它来互相交际，交流思想，达到互相了解。——斯大林
　　言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。
　　——海涅
　　（二）如何讲述
　　1.活动一：走近经典
　　阅读下面的小故事，说说讲述时要注意什么？
　　孔子带着他的几名学生外出讲学、游览，一路上十分辛苦。这一天，孔子一行人来到一个村庄，他们在一片树荫下休息，正准备吃点干粮，喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰绳，跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马扣下了。子贡是孔子最得意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上前去，企图说服那个