约19590字。

　　2024-2025学年度第二学期期末考试卷
　　七年级语文
　　注意事项：
　　1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。
　　2.请将各题答案填写在答题卡上。
　　一、积累与运用（共23分）
　　班级拟开展“传承优良家风弘扬中华美德”综合性学习活动，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。
　　1. 以下是活动开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。
　　家风是岁月里的璀璨星辰，点缀着我们成长的夜空；中华美德是流①       （淌／倘）千年的文明长河，始终激荡着民族的精神力量。从孟母三迁的言传身教，到朱子家训的谆谆教②       （悔／诲）；从尊老爱幼的日常践行，到诚信友善的处世之道，优良家风与中华美德始终如影随形。今天，让我们共同探寻家族故事里的智慧，从中汲取中华美德的力量！
　　（1）开场白中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
　　①缀_______    ②荡_______
　　（2）开场白中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
　　①_______    ②_______
　　【答案】（1）    ①. zhuì    ②. dàng   
　　（2）    ①. 淌    ②. 诲
　　【解析】
　　【小问1详解】
　　本题考查字音。
　　①点缀：diǎn zhuì，指加以衬托或装饰，使事物更加美好，多强调细微的、零星的装饰作用。
　　②激荡：jī dàng，指事物受到冲击而动荡，可形容水流、情绪等的剧烈变动。
　　【小问2详解】
　　本题考查字形。
　　①流淌：liú tǎng，指液体流动，也可用于比喻抽象事物如情感、时光等的不间断移动。
　　②教诲：jiào huì，指教导训诫，通常是长辈、师长给予 有益指导和劝诫。
　　2. 小豫想在活动中为同学们讲述有关中华民族优秀传统美德的故事，请你根据故事内容，用“什么人+做什么事”的格式简要概括故事内容。（不超过10个字）
　　①_______：荀巨伯是东汉时期的贤士。一次他去探望生病的朋友，恰逢胡兵攻城。他不肯扔下朋友独自逃跑，甘愿用自己的性命代替朋友的性命。胡兵大受感动，率军撤回，全城百姓都得救了。
　　②_______：赵柔是北魏人，一次他上街去卖犁，有个人要买赵柔 犁，赵柔要价二十匹绢，两人谈好价格后，那人就回家去取绢了。这时有个人看赵柔的犁非常好，于是要出三十匹绢来买。赵柔却说，与人交易，一言便定，岂可以有利可图便动心呢？还是把犁卖给了原来的那个人。

　　【答案】    ①. 苟巨伯舍身救友    ②. 赵柔守诺卖犁
　　【解析】
　　【详解】本题考查内容概括。
　　第①空：故事中明确提及的关键人物是“荀巨伯”。围绕荀巨伯展开的主要事件是，在胡兵攻城时，他不肯扔下生病的朋友独自逃跑，甘愿用自己的性命代替朋友的性命，最终胡兵被感动撤军，全城百姓得救。核心事件就是荀巨伯舍命救友。根据“什么人+做什么事”的格式，将关键人物“荀巨伯”和核心事件“舍命救友”组合起来，得到“荀巨伯舍命救友”，且字数在 10 个字以内，符合题目要求。
　　第②空：故事的关键人物是“赵柔”。主要事件是赵柔在卖犁时，与一人谈好价格后，面对另一人出更高价买犁的情况，他坚守与人交易一言便定的原则，拒绝利益诱惑，把犁卖给原来谈好价格的人。核心就是赵柔一言拒利。依据“什么人+做什么事”的格式，把关键人物“赵柔”和核心事件“一言拒利”组合，得出“赵柔一言拒利”，满足 10 个字以内及格式要求。
　　3. 小豫收集了有关家风教育的材料，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子的序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。
　　学校是塑造青少年价值观 主阵地，应着力将中华优秀家风文化融入校园的课程教学、文化活动中。       ，       。       ，       ，从而深化学生对家风文化的认识。
　　①同时，学校可以举办以中华优秀家风文化为主题的活动
　　②如相关辩论赛、写作竞赛等，激励学生讲述自己的家风故事
　　③让学生深入领会中华优秀家风文化的优秀思想
　　④例如，教师在文学与历史课的教学过程中，可以带领学生学习传统的优秀家训和家规
　　【答案】④③①②
　　【解析】
　　【详解】本题考查句子衔接与排序。
　　文段围绕学校如何融入中华优秀家风文化展开。
　　首先，首句指出学校应将家风文化融入课程教学和文化活动，接下来应先具体阐述课程教学方面的做法。④句以“例如”开头，具体说明教师在文学与历史课中带领学生学习家训家规