约12400字。

　　2024-2025学年第二学期期末教学质量检测
　　七年级语文试题
　　第一部分（1-3题14分）
　　河北，这片承载着千年历史的土地，犹如一部厚重的史书，每一页都写满了燕赵文化的传奇。学校开展“燕赵长歌，吾乡锦绣”语文主题学习活动，请阅读下面的文段，并整理完善。
　　大河之北，尽显融合之美。文化燕赵，深藏着中华文明的千年密码。
　　在中国版图的腹地，河北这片古老而炽热的土地，不仅是华北平原的（jǐ liáng），更是中华文明千年演进的缩影。燕赵文化密码，藏于地理与文化的特质之中，      甲      （折射/映射）出中华文明的万千气象。
　　河北的地理格局宛如中华大地的微缩景观。北靠燕山，西依太行，东临渤海，中部平原广袤，可谓“山海相依、关隘纵横”。这里是历代王朝的□天下咽喉□。燕山藏着旧石器时代洞穴遗址，太行山下埋着商周青铜器的文明密码。河北的地理多样性早已超越自然景观，升华为“山河即文化”的精神图腾。
　　河北的文化基因中，镌刻着“多元一体”的深刻印记。这里是中原农耕文明与草原游牧文明交融的地带，赵武灵王“胡服骑射”的故事就发生于此。满族剪纸的（xì nì）与蒙古长调的悠远在承德避暑山庄的廊檐下和谐   乙   （回响/共鸣），邯郸战国袍则是古老服饰文化与当代国潮美学的完美联姻。
　　（地理格局微缩中华大地，_____________。）读懂河北，便能照见中国。燕赵儿女赓续传承□砥砺前行，不断书写着中华文明生生不息、奋斗昂扬的河北篇章□
　　1. 识文断字
　　（1）正字音。文段中“赓续”的“赓”是形声字，“贝”是形旁，“庚”是声旁，由此推测“赓”字的读音为_____________；“关隘”的“隘”是易读错字，它的正确读音为_____________。
　　（2）断字形。根据文段中的拼音写出相应的词语。
　　①（jǐ liáng）_____________          ②（xì nì）_____________
　　（3）选词语。从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
　　甲_____________       乙_____________
　　2. 修改润色
　　请将文段中两处画横线句改写为一个对偶句，放在结尾段总结上文，补写出下句。
　　地理格局微缩中华大地，_____________。
　　3  声情并茂
　　（1）文段中四处方框内依次填入标点符号最恰当的一项是（   ）
　　A.《》   、   ！         B.《》   ；   。
　　C．“”   、   ！         D.“”   ；   。
　　（2）朗读要注意语调和情感，请为文段中画波浪线的句子设计合适的语调和语气情感。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查字音、字形和词语运用。
　　（1）赓续（gēng xù）：继续，延续。
　　关隘（guān ài）：险要的关口。
　　（2）脊梁（jǐ liang）：脊背，脊柱。比喻支撑事物的中坚力量。
　　细腻（xì nì）：指细致光滑，也可用来形容描写、表演等细致入微。
　　（3）甲处。折射：比喻把事情的表象或实质表现出来。映射：映照、照射，也可以指反射反映。本处指燕赵文化表现出中华文明的万千气象，因此用“折射”恰当。
　　乙处。回响：回声，响应。共鸣：比喻由别人的某种情绪、情感而引起相同的情绪、情感。本处指满族剪纸和蒙古长调产生了共同的情感，因此用“共鸣”恰当。
　　第二部分（56分）
　　一、古诗文阅读（27分）
　　（一）古诗文默写（6分
　　4. 阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。
　　世界之大，景色令人叹为观止。正如杜甫在《望岳》中所言（1）“_____________，_____________”，大自然的鬼斧神工创造了无数令人惊叹的奇景，比如泰山之高，山南山北因之判若清晓与黄昏，明暗迥然不同；可在旅途中，有时候又有“上当受骗”空自欢喜的感觉，例如在《过松源晨炊漆公店》中，诗人写到：（2）“_____________，_____________”，早行在崇山峻岭中，充分领略游历山野的乐趣；诗人赵师秀在《约客》中从季节和天气写起，（3）“_____________，_____________”，写出江南雨季的特别景致。
　　（二）（7分）
　　阅读下面两首诗歌，完成问题。
　　【甲】登飞来峰
　　王安石
　　飞来山上千寻塔，
　　闻说鸡鸣见日升。
　　不畏浮云遮望眼，
　　自缘身在最高层。 【乙】游山西村
　　陆游
　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
　　箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
　　从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
　　5. 下面对诗歌的分析理解不恰当的一项是（   ）
　　A. 【甲】诗中的“浮云”，既是实写眼前的景色，也是比喻漂泊不定的游子。
　　B. 【乙】诗首联写农家在丰年殷勤待客的情谊，抒发了诗人做客时的感受。
　　C. “游山西村”“登飞来峰”都由动词和游览地点组成，点明诗歌主