约20180字。

　　2024-2025学年度第二学期学情考查
　　八年级语文试题
　　一、积累运用（共28分）
　　1. 阅读下面的语段，完成下面小题。
　　读书的天地非常广阔，身处其中，我们欣赏别开生面的江南社戏，品味朗朗上口的陕北信天游，感受气势磅礴的安塞腰鼓，怀念蕴藉着家国情怀的一盏灯笼；我们听见大雁用喃喃低语打破冬的jiān默，解读大自然的密码，追sù恐龙灭绝的原因；我们观看妙趣横生的时间脚印，点燃科学探究的兴趣。
　　在这片天地里，我们可以领略风格迥异的演讲，照见思想之光；可以走进风情怡人的世外桃源，体悟作者的田园梦想；可以观赏一枚令人叹为观止的小小核舟，感受民间艺人的精湛技艺；_____，_____。
　　读书，就是在享受名副其实的精神盛宴，就是传承川流不息的思想光芒！
　　（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
　　①磅礴 （     ）  ②蕴藉 （     ）  ③jiān默 （     ）   ④追sù  （     ）
　　（2）文段中画横线的词语运用有误的一项是
　　A. 朗朗上口 B. 风格迥异 C. 叹为观止 D. 川流不息
　　（3）请你回顾本学期语文教材的内容，在文段横线处补写一组句子，使之与本段前两个句子构成语意连贯的排比句。
　　提示：《小石潭记》《卖炭翁》《壶口瀑布》《石壕吏》
　　【答案】（1）    ①. bó    ②. jiè    ③. 缄    ④. 溯    （2）D   
　　（3）示例一：可以游览清幽冷寂的小石潭，体会作者的孤寂凄凉。
　　示例二：可以走进人丁稀零的石壕村，同情百姓的苦难深重。
　　【解析】
　　【小问1详解】
　　本题考查字音字形。
　　①磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边。
　　②蕴藉（yùn jiè）：指言语、文字或神情含蓄内敛而不直露，常用于形容君子气质温雅或文学艺术中的含蓄表达。
　　③缄默（jiān mò）：闭口不说话。
　　④追溯（zhuī sù）：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
　　【小问2详解】
　　本题考查成语。
　　A.朗朗上口：指诵读诗文时声音响亮、顺口。此处用来形容陕北信天游，符合信天游语言通俗、节奏明快，适合口头传唱的特点，使用恰当；
　　B.风格迥异：指思想或艺术等方面的特点显著不同。此处用来形容不同的演讲，能够体现演讲在内容、形式等方面的差异性，使用恰当；
　　C.叹为观止：指赞美看到的事物好到了极点。此处用来形容对小小核舟技艺的赞叹，使用恰当；
　　D.川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。“思想光芒”并非具有动态连续性 事物，不能用“川流不息”来修饰，二者搭配不当，使用有误；
　　故选D。
　　【小问3详解】
　　本题考查仿写句子。
　　前两句“可以走进风情怡人的世外桃源，体悟作者的田园梦想；可以观赏一枚令人叹为观止的小小核舟，感受民间艺人的精湛技艺”结构为“可以+动词+修饰性词语+课文相关事物，动词+课文所传达的精神、情感或作者意图等”。
　　再结合提示及所学内容可知，《小石潭记》描绘了小石潭清幽秀丽的景色，传达出作者被贬后的孤寂悲凉之情；《卖炭翁》展现了卖炭翁的悲惨遭遇，反映了社会的黑暗和统治者的残酷；《壶口瀑布》描写了壶口瀑布磅礴的气势，蕴含着中华民族坚韧不拔的精神；《石壕吏》叙述了官吏夜捉壮丁的惨状，体现了战争给人民带来的痛苦。
　　据此仿照前句的结构，结合所选课文的特点进行仿写即可。
　　示例一：可以目睹辛苦憔悴的卖炭翁，体悟社会的残酷不公。
　　示例二：可以观赏气势恢宏的壶口瀑布，感受民族的坚韧顽强。
　　2. 下列句子没有语病 一项是（　　）
　　A. 通过这次“国学经典”诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。
　　B. 数字技术应用于广泛的文化遗产保护项目，实现文化遗产永久保存和高效管理。
　　C. 专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。
　　D. 成功者之所以成功，大多是因为他们有更坚定的恒心和更为顽强的毅力的原因。
　　【答案】C
　　【解析】
　　【详解】本题考查辨析病句。
　　A．成分残缺，“通过”和“使”使句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；
　　B．语序不当，“数字技术应用于广泛的文化遗产保护项目”应改为“数字技术广泛应用于文化遗产保护项目”；