共23题，约16880字。

　　四川省南充市2024-2025学年高二下学期期末语文试题
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成小题
　　材料一：
　　①没有人的故事是不存在的。故事大约就是由一些人物所构成的行为故事的总和。因此，在阅读小说时，我们需要关注人物，顺着人物活动的轨迹进入故事。一部小说最终能深入人心，除了曲折动人的故事之外，最重要的原因就是小说刻画的那些刻骨铭心的人物。比如，无论你读没读过《红楼梦》，你一定知道林黛玉、贾宝玉；你也一定知道孙悟空，纵然你不太清楚他打败了哪个妖怪；你一定还知道巴尔扎克笔下的葛朗台、《三国演义》中的曹操，以及鲁迅笔下的阿Q。
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　　②典型人物指叙事性文学作品中作者塑造的具有代表性的人物形象。这类人物在故事中个性鲜明、辨识度高，但其又不是独立的一个，因为你总能感觉到他们代表着一类人。鲁迅先生《药》中的瑜儿，一般认为是以秋瑾为原型塑造的。他主张建立“大家”的天下，“不要命”，“不怕”打，反而觉得打他的阿义“可怜”。还有“狂人”，实际上是鲁迅塑造的一个象征性的形象，是整个五四时代先驱者愤激思潮的艺术象征。
　　③鲁迅的小说集《呐喊》《彷徨》里人物众多，你或许会觉得每个人物好像都一样，但每个人物又都是独特的。例如祥林嫂和阿Q，均为不朽的文学典型，两人都是一定时代背景下的社会底层悲剧人物，二者具有一定的共性，又有个性。你好像能从祥林嫂的身上看到阿Q的影子，但祥林嫂又绝不是阿Q。
　　④从中外文学发展史来看，典型人物形象塑造始终是叙事作品创作的中心环节。优秀的叙事文艺作品，因为成功塑造典型形象而产生经久不衰的艺术魅力。习近平总书记在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话中说：“典型人物所达到的高度，就是文艺作品的高度，也是时代的艺术高度。只有创作出典型人物，文艺作品才能有吸引力、感染力、生命力。”
　　（摘编自《如何阅读<呐喊><彷徨>》，有删改）
　　材料二：
　　①扁型人物与圆型人物并不一定是作者在写作一开始就设定的。一般情况下，作者只是塑造人物，他不一定会考虑自己笔下的人物是扁型人物还是圆型人物。因此，扁型人物与圆型人物一般是读者或者评论者在阅读一部作品时，对其中人物形象的判断。
　　②那么，什么是扁型人物与圆型人物呢？
　　③福斯特在其《小说面面观》里说：“扁型人物有时被称作‘类型性人物’，有时又被称作‘漫画式人物’。这个类型里的那些性质最最纯粹的人物，
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）
　　A．有人物才有故事，读者关注了人物，就有可能顺着人物活动的轨迹进入故事。
　　B．一部小说最终能深入人心，依靠的就是小说刻画的那些刻骨铭心的典型人物。
　　C．典型人物具有代表性，但其最终是扁型还是圆型，即便是作者也未必会考虑。
　　D．掌握扁型人物和圆型人物的不同特征，可以帮助我们解读鲁迅小说中的人物。
　　2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）
　　A．材料一引用习近平总书记的话，意在阐明成功塑造典型人物对文艺作品有着重要的意义。
　　B．材料二主要采用了总—分—总的论述结构，阐释了什么是“扁型人物”和“圆型人物”。
　　C．材料二中“因此”“比如”“那么”“当然”“综上”等的使用，使文章的论述更有条理性。
　　D．两则材料都主要运用了引用论证的方法，但材料二中还有大量举例论证，材料一则没有。
　　3．鲁迅小说中人物众多，以《呐喊》《彷徨》为例，按照人物的典型性对其进行分类，下列选项中不正确的一项是（    ）
　　A 恃强凌弱者 《祝福》中的鲁四老爷、《阿Q正传》中的赵太爷
　　B 被侮辱与被损害者 闰土、祥林嫂、孔乙己、阿Q
　　C 看客 《祝福》中的“我”和柳妈、《阿Q正传》中围观阿Q被枪毙的人
　　D 觉醒者 《药》中的瑜儿、《狂人日记》中的“狂人”
　　A．A B．B C．C D．D
　　4．请根据材料二的相关内容，简要概括扁型人物与圆型人物的特征，填写在第⑨段横线上，使文本内容完整。
　　5．材料一中第③段画横线的句子说“你好像能从祥林嫂的身上看到阿Q的影子，但祥林嫂又绝不是阿Q”。请结合相关小说内容，简要分析祥林嫂与阿Q两个形象的不同处。
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　麻袋
　　响雷
　　也不知是谁家的小板车，周荣宽白捡了来用，轮轴有些缺油，每转一圈都要吱嘎一下，每吱嘎一下，他的心就咯噔一下。①黑夜里，城中死寂，远处偶有一两声犬吠。真不该做这种事的，他有些后悔，更多的是害怕，他觉得自己从来没有这样慌张过，作贼一样。
　　出和平门向北三四里，路越来越不像路，他停下来擦擦汗，喘了口