约9910字。

　　吉林省长春市德惠市2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试卷
　　一、积累与运用（15 分）
　　阅读下面文字，完成各题。（8 分）
　　邀游在无垠的书海里，阅读开阔了我们的视野，①了我们的智慧，②了我们的心灵，③了我
　　们的情操，赋予了我们中国人民更基本、更深沉□更持久的力量，（sù）造了我们中华民族自
　　信自强、奋发进取的品格。让我们打开书卷阅读吧，与好书相约，去感受文字的魅力，去汲取知
　　识的营养，在闻读中开阔视野，增广见闻□让我们打开书卷阅读吧，与好书相伴，去探索无穷的
　　世界，去追寻真理的光辉，在阅读中含养气质，启智增慧；让我们打开书卷阅读吧，与好书同行，
　　去铃听时代的足音，去展望未来的图景，在阅读中坚定信念，凝聚奋进力量!
　　1.根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音（2 分）
　　①           （sù）造 ②汲         取
　　2.文段①②③处依次填入动词，正确的一项是(   )(2 分)
　　A.①启迪 ②温润 ③陶冶
　　B.①温润 ②启迪 ③陶冶
　　C.①陶冶 ②启迪 ③温润
　　3.文中“无穷的世界”的短语类型是( )(2 分)
　　A.并列短语 B.主谓短语 C.偏正短语 D.动宾短语
　　4.文中“口”处依次填写标点符号，恰当的一项是( )(2 分)
　　A.分号 句号 B.顿号 分号 C.句号 破折号 D.冒号 问号
　　5.古诗文默写。（7 分，每空一分）
　　“一切景语皆情语。”借景抒情是古诗文中最常用的写作手法。面对水中的雎鸠，有人因思
　　念而“悠哉悠哉，（1）□□□□”；面对小石潭的寂寥环境，柳宗元内心（2）“□□□□ ， □
　　□□□ ”；面对风雨过后的茅屋，杜甫抒发了（3）“□□□□□□□，□□□□□□□□□”
　　的忧国忧民情怀；面对断桥边的梅花，陆游用（4）“□□□□□□□ ，□□□□□ ”来表达
　　自己在逆境中独立不倚、坚持正义的人格追求。
　　二、阅读（45 分）
　　（一）阅读下面的课内文言文，完成 6—8 题。（7 分）
　　桃花源记（陶渊明）
　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，
　　芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异．之。复前行，欲穷其林。
　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数
　　十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中
　　往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。
　　自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，
　　无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中
　　人语云：“不足为外人道也。”
　　既出，得其船，便扶向路，处处志．之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向
　　所志，遂迷，不复得路。
　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
　　6.解释加点词在文中的意思。（2 分）
　　①渔人甚异之（ ）    ②处处志之（ ）
　　7.下面对《桃花源记》理解分析有误的一项是（ ）（2 分）
　　A．渔人“缘溪行”拉开故事序幕，溪水通幽、桃林奇美，为桃花源的出现自然铺垫。
　　B．“皆叹惋”意蕴丰厚，从中感受到渔人所说的与桃花源内的生活相比，差异巨大。
　　C．渔人辞别桃花源后，得其船并循来时路而返，这与渔人入桃花源的情节形成照应。
　　D．“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。
　　8.陶渊明在《归园田居》中写道“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草
　　木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违”，请结合《桃花源记》，谈谈你对诗句中“愿”
　　的理解。（3 分）
　　（二）阅读下面的课外文言文，完成 9—11 题。（8 分）
　　青城山隐者记（赵弼）
　　华阳士人李有，字若无。一日，引一家僮，负琴剑，携酒肴，游于青城山。家僮后随，散步