约24260字。
9    故乡
鲁迅
教学目标： 
知识与能力
    1．了解鲁迅小说集《呐喊》的创作背景，梳理总结已学的鲁迅作品。
    2．学习小说的相关知识，了解小说的基本构成要素和艺术特色。
    3．学习品读人物的方法，能够运用它分析作品中的人物形象。    
    4．领会景物描写的作用。
    5．把握作品中对比描写的写作手法。
 过程与方法
    1．学生在教师的启发引导下，梳理小说的叙述线索，明确小说的故事情节。
    2．组织学生讨论交流，并通过朗读领会小说景物描写的作用。
    3．通过对杨二嫂人物形象的分析，指导学生品读人物的方法，并指导学生运用这一方法分析闰土的形象。
    4．提供资料、设置问题，引导学生探讨分析小说的主题以及作者复杂的情感。
情感态度与价值观
    1．学生能够体会“我”重回故乡所见所思时的悲凉感受，能够领悟作者对理想故乡的向往与追求。
    2．学生懂得闰土悲剧的深沉和忧郁，进而思考产生这一悲剧的二十世纪初中国的社会状况。
教学重点 ：   
     1．分析闰土、杨二嫂、“我”等人物形象，学习品读人物的方法。
     2．学习文中几组对照描写，把握对比的写作方法。
     3．领会景物描写的作用。
教学难点：
     1．理解文章最后的议论语句，探讨小说的主题。
     2．领会作者复杂的情感。
教学准备：
教师准备
    1．第一课时前，布置学生预习，要求：查阅鲁迅小说集《呐喊》的有关资料，以及了解二十世纪初期中国的社会状况，翻读已经学过的鲁迅作品。
10    孤独之旅 
曹文轩 
教学目标： 
知识与能力 
    1．掌握快速阅读的相关知识，培养快速阅读的能力。 
    2．学习小说环境描写的作用，能够运用环境描写抒发感情。 
    3．培养学生鉴赏、品评文章的能力，能够体会文章的精妙描写。 
过程与方法 
    1．结合曹文轩的介绍，引导学生结合作者的创作追求来理解文章。 
    2．组织学生快速阅读，把握小说的主要情节线索。 
    3．设置问题，渲染情境，引导学生体会主人公杜小康所经历的“孤独”之旅。 
    4．结合学生自身生活经验，引导学生畅谈各自“成长”的体会与感受。 
情感态度与价值观 
    1．学生能够体会文中景物描写中所蕴含的情感，感受景物描写与作品的融合。 
    2．感受杜小康所经历的“孤独”感，并体会“成长”所需要经过的历练，从而培养积极的人生态度。     
教学重点： 
    1．品味“孤独”，体会“成长”的感受。     
    2．理解编者命题“孤独之旅”的含义。     
    3．学习环境描写的作用。 
教学难点： 
    从写作和文章结构两方面把握环境描写的作用。 
教学准备： 
教师准备 
    布置学生准备个人“成长”的小故事，查阅作者曹文轩的有关资料，阅读作品《草房子》，查找电影《草房子》的音像资料或者相关影评。    ． 
学生准备 
    能够主动的阅读作品《草房子》，准备自己成长过程中的小故事。 
教学安排