九年级上册第三单元语文教案集1

约6540字。
　　九年级上语文教案（四）
　　第三单元
　　单元教学目标
　　一、阅读小说，首先要了解小说的三要素：人物、故事情节和环境。初步培养阅读小说的能力。
　　二、学会揣摩小说是怎样通过外貌描写、内心描写、行动和语言描写来塑造人物形象的。
　　三、阅读小说，重点放在对人物的思想感情和性格特征的分析上。
　　四、懂得小说主要是通过故事情节来展示人物性格、表现中心思想的。
　　单元教学课时安排
　　共安排 9 课时
　　9.《故乡》3课时             
　　10《孤独之旅》2课时
　　11《我的叔叔于勒》2课时  
　　12《心声》2课时
　　课前准备
　　9.《故乡》PPT  MP3课件   
　　10《孤独之旅》PPT 课件
　　11《我的叔叔于勒》PPT  MP3课件   
　　12《心声》PPT 课件
　　第三单元
　　9、故乡     
　　教学目标：
　　1.了解小说的特点    2.理解文章主题     3.学会分析人物形象
　　教学重点： 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。
　　课时：3课时
　　教学过程： 
　　一、导入
　　我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如《最后一课》、《社戏》等，小说以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活。
　　1、一篇小说必须具备哪三个要素？
　　人物、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素。
　　2、常见的塑造人物形象的方法有？
　　肖像、心理、行动、语言描写，以及正面、侧面描写。
　　3、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括：
　　开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。
　　4、环境：A社会环境：主要交代作品的时代背景。
　　B自然环境；用以烘托气氛、表现人物感情等。
　　5、时代背景
　　辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。这篇小说是鲁迅在1919年12月初，回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说：《故乡》。
　　二、整体感知
　　听MP3课文录音，熟悉课文，思考小说的线索，情节结构。
　　小说以时间为序，以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节，全文可按“渐近故乡——在故乡——离开故乡三个方面分为三个部分：
　　一、交代了时间、地点、回家原因及心情。
　　二、“我”在故乡期间的见闻和感受，
　　老屋的寂寥，决定搬家。
　　回忆与少年闰土的友情。
　　“杨二嫂”的变化。
　　闰土的变化。
　　三、“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，把希望寄托于未来、寄托于下一代。
　　三、人物形象
　　①文中写了哪些人物？在这些人物中，其中哪些人物刻画得较详细？
　　文中塑造的人物有：闰土、杨二嫂、“我”，“我”母亲、水生、宏儿；其中闰土、杨二嫂、“我”，刻画得比较详细。
　　②分析人物的性格特点，然后用一两句生动的话对人物作一评价。
　　PPT课件展示
　　闰土（1）：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，如同一把把挫刀，在时间这块励石上，活生生地把一个少年小英雄磨成了一个木偶人。