共23题，约18520字。

　　2025-2026学年高二上学期开学检测（暑期自学效果检测）语文试题
　　本试卷共150分，考试时间：150分钟
　　注意事项：
　　1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
　　2.请将答案正确填写在答题卡上
　　第Ⅰ卷（选择题）
　　一、现代文阅读
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　书信和日记，都带有私家著述的性质。书信写给一个人或一家人，日记写给自己。在古代，书信往往是写在简牍上的，所以又叫“尺牍”。林语堂曾把日记、尺牍与论文加以比较，说得很有意思：“论文材料是天子王侯、部长科长之事，尺牍材料是朋友借贷、感兴抒情之事，日记材料是朝夕会谈、中夜问心之事。故论文公，尺牍私，而日记私之又私。”
　　“私”之一字，可以说是书信和日记一个重要的特色。这两种文体，在写作时，都是不拟公开发表的，至少在许多作者生前是这样的。晚清文史学家李慈铭活着的时候，常将他的《越缦堂日记》借给人看。所以鲁迅揶揄他说，越缦写日记时就预备付印的。书信和日记，如果写的时候就想着公开发表，那么与别的著作就没有什么两样了，作者于无意中难免加意矜持，这样一来便失了天然之趣，也就损伤了书信与日记的命根。因为人在前台的架子，总与在后台的面目有些不同。当然，名人的书信和日记，在他身后出版，以供研究之用，那是另外一回事了。
　　因为“私”，所以“真”。别的著作里不记的事、不说的话，在书信和日记里，可能无所顾忌地记得更加真切，更加真实。黄虎痴编《明人尺牍墨华》自叙云：“短柬片札，亲手自书，或言国政，或言交情，或言家常，琐屑极细极微之事，大抵皆仓卒濡毫，不假修饰。寥寥数语，流落人间，而其人品之醇驳，性情之邪正，往往于无意中流露而出。则以言观人，莫尺牍若也。”这“流落”与“流露”的词儿，甚有意趣。一个是说明这些书信不是预备发表，而是作者身后不由自主地风流云散；一个是说其中表达的感情是自然流出而非加意做作。
　　除了“私”和“真”，“琐”恐怕也要算书信和日记的一种特色了。
　　历史上的大事件，书信和日记不是不可以记，但那更多的是官书的事，志在立言，意存褒贬，而非书信和日记的正宗。我们不妨拿鲁迅的日记与他的文章作个比较。鲁迅的杂文，深刻隽永，有风云之气、辛辣之味，颇多时代的痕迹、历史的面目。而他的日记，写的多是信札往来、银钱收付，买了什么书、来了什么客等等。当初，他就这样一天天地记下去。今天，我们这么一页页地往下读，或者有人要怪其太琐碎了吧。但日记的特色，就在这琐碎之中体现出来了。正如林语堂说的：“论文只谈要紧事，尺牍可谈要紧及不要紧事，日记并可谈最不要紧事。惟有好的尺牍写来必似日记。谈不要紧事，方是佳翰；写无事忙信，才算知交……”
　　一个从事文字工作的人，高声大气、发空洞的议论，大概都不是什么难事，难的是写出那种看似说平常琐事，却淡而有味、言之有物的东西。有一位作家就说：“身边琐事我自己最不会写，却很喜欢看这一类的文章，可是又难得看见好的。因为大抵都不够琐。”
　　书信和日记，都是大家爱看的东西，可惜现在文情俱佳的不很多了。所以，披览前人的这类著作，作为思想性情的陶养或作文的预备，大概不是无益的吧。
　　（摘编自《人民日报》田之章《书信与日记》）
　　材料二：
　　20世纪50年代，家书书写形式发生较大变化，多数改为左起横写，用钢笔、白话文书写。在内容方面，这时期的家书除了保留传递家庭信息、表达亲情的功能外，往往谈及当时的政经形势，有的在谈及家庭事务时也充满激情，与新中国“凯歌行进”的大势相符。虽然当时生活还比较艰苦，但人们普遍有着当家做主人的感觉，书信语言激情豪迈，表现出积极向上的精神状态。有的
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）
　　A. 书信和日记因其内容及输出对象的不同，其私密程度也不同。林语堂认为，从这个角度而言，日记的私密程度超过了书信。
　　B. 因为具有私密性，书信和日记本来是不能公开发表的；但也有在名人离世后将其书信和日记公开发表的情况。
　　C. 书信、日记与官书不同，前者多记生活琐事，后者则记历史大事，而很多好文章、知心友就隐在书信和日记的琐事中。
　　D. 家书讲述的虽然是发生在每个家庭的故事，但却无法脱离当时的历史背景，因而具有记录时代、见证历史的功能。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）
　　A. 鲁迅说李慈铭“写日记时就预备付印的”，话虽有几分调侃，却也点出了其日记失去了“私”这一根本，算不得真正的日记。
　　B. 书信和日记的内容一般不为外人所见，其言语和感情更贴近书写人的本真，故而更便于读者深入理解书写人的人品性情。
　　C. “琐”虽是书信和日记的特征，但并非只要“琐”就好，真正好的书信和日记所言虽“琐”，却能言之有物、语淡情真。
　　D. 材料二中20世纪三个年代的家书在形式和内容上各具特色，六七十年代的家书相比另外两个时代更能体现“私”“真”“琐”的特点。
　　3. 下列选项不能作为论据支撑材料一观点的一项是（    ）
　　A. 黄永玉在致曹禺的信中就将平时难以启齿的话直接表达出来：“你知道，我爱祖国，所以爱你……我不对你说老实话，就不配你给予我的友谊。”
　　B. 邓颖超在给即将出院的周恩来的信时细细地叮嘱：“现仅提你注意，出院前定要详细问下王大夫，以后疗养应注意的各种事项，勿疏忽为盼！”
　　C. 《答司马谏议书》从“书”字看是一封王安石写给司马光的私信，但标题中却称呼司马光的官称，且内容谈论的是与“受命于人主”的变法相关的国家大事。
　　D. 毕业生陈琪写给张桂梅的信中说：“其实这三年您做了很多，可太多是我们这个叛逆年龄无法理解的……高三的无数个日夜有您陪伴胜似千杯牛奶万碗鸡汤。”
　　4. 请简要分析材料一是如何阐述“私是书信和日记一个重要的特色”这一观点的。
　　5. 请结合材料，分析下面这封家书呈现出来的特点。
　　这是志愿军烈士李征明写给上小学的妹妹的一封信，大意是：亲爱的小妹：你怎么不给我写信，我很希望你给我写信，报告你的学习情况，让我好高兴。你也可将你的最喜欢的事情告诉我，关于家里一切的情况也好告诉我。上次我寄30万去大哥处，要他给你买钢笔和文具盒，你高兴吧！也不知大哥是否能办？直得（到）现在他还未给我回信，还不知收到没有。你也不要伤心，只要你好好学习，我今后准备送你们去读女子中学，你愿意吧！你要和三姐团结好，不要闹意见。还要帮助其他同志学习，并要帮助妈妈做活，不要磨人。在学校里要听老师的话，做一个好学生。我在朝鲜一切都好，不要挂念我，我要努力学习，积极工作，坚决杀敌，争取立功，使得全家光荣。现在我已戴上祖国人民赠送的勋章了，你看见恐怕也很高兴吧！我正在争取戴上勋章回去见毛主席。你说好吧！再谈。
　　【解析】
　　【导语】两则材料围绕书信日记展开。材料一紧扣“私”“真”“琐”三大特色，引名人言论与实例，阐释其独特价值。材料二以时间为线，展现不同年代家书在形式与内容上的变迁，凸显其记录时代的功能。二者视角互补，共同揭示了这类文体的特质与意义。
　　1题详解】
　　本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
　　B.“本来是不能公开发表的”错误。根据材料一第二段“这两种文体，在写作时，都是不拟公开发表的，至少在许多作者生前是这样的”“书信和日记，如果写的时候就想着公开发表，那么与别的著作就没有什么两样了”可知，书信和日记并非绝对不能公开发表，“是不拟公开发表”。
　　故选B。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　逛
　　和军校
　　泔河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇。翻过泔河，上一道坡，走两顿饭的工夫，就是观音镇了。观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。虽然这些吃喝她都没享受过，可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢。敦厚六岁，敦厚妈摔跛了腿。从此，敦厚妈再也没有逛过观音镇。有一回敦厚妈走娘家，正好有一辆大卡车来娘家拉西瓜，那车真大，拉的西瓜真多，跑得真快，敦厚妈惊骇得不得了，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕。回到村里，敦厚妈就一遍一遍地给人讲那汽车，听的人听着听着都笑了。
　　敦厚妈守寡早，就守了敦厚这么一个儿子，因此把敦厚看得比埋在屋角的钱罐罐还紧。所以，当敦厚想当兵的时候，敦厚妈死活不依。村支书张大昌对敦厚妈说：“你还能把他守一辈子？叫娃去当兵吧。”敦厚舅舅也支持；敦厚妈心动了，说：“那就叫娃试试。”敦厚一试，真就“试”上了，崭新的军装穿上身，就要走了，敦厚妈把前襟哭湿一大片，说：“这可