约11570字。

　　2024-2025学年江苏省苏州市吴中区、吴江区、相城区八年级（下）期末语文试卷
　　1.下面是“阅读润青春，书香致未来”倡议书的写作纲要，阅读后按要求答题。
　　青春，是人生最美好的年华；阅读，是成长最美好的伴侣。在知识日新月异、科技（ dié）_____代更新、人工智能突飞猛进的时代，阅读是我们青春少年（jí）_____取思想智慧、磨历青春底色、厚植家国情怀、（hán）_____养进取品格的成长阶梯，值此“阅读润青春，书香致未来”主题活动启动之际，我们向全体学生提出如下倡议：
　　第一，以兴趣为帆，开启阅读之旅。
　　从“要我读”到“我要读”；从“学知识”到“修品格”；从“读一阵”到“读一生”。
　　第二，甲_____。
　　读“厚”亦读“薄”；读“知”亦读“行”；读“有字之书”更读“无字之书”。
　　第三，以成果为桥，共享阅读之乐。
　　同伴共享；家庭共享；社区共享。
　　青春因阅读而丰（ yíng）_____，未来因书香而渲烂。乙_____。
　　(1) 根据拼音写出相应的汉字。 (4分)
　　①（dié） ______ 代
　　②（jí） ______ 取
　　③（hán） ______ 养
　　④丰（yíng） ______
　　(2) 文中有两处错别字，请找出来并修改。  (2分)
　　① ______ 应改为 ______
　　② ______ 应改为 ______
　　(3) 下列句子填入甲处，哪一项最为合适 ______  (2分)
　　A.以书籍为媒，架设阅读之桥。
　　B.以习惯为舟，照亮阅读之路。
　　C.以方法为桨，畅游阅读之海。
　　D.以素养为阶，构建阅读之桥。
　　(4) 根据下面链接材料的提示，在乙处续写倡议书的结尾，100字以内。 (3分)
　　【链接材料】
　　倡议书的结尾起到总结全文、强化倡议内容、激发读者行动的作用。一般写作要求：总结全文；号召行动；表达期望；运用修辞。
　　2.青春当以志向为帆，以阅读为舟，在经典诵读中启智润心。请结合所学诗文，补全下列短文中空缺的句子。 (8分)
　　诵读经典，以修身心。《蒹葭》中的“①______，在水一方”，启发青年在求知中要坚持不懈；《送杜少府之任蜀州》中的“②______，天涯若比邻”，启示青年在别离中要乐观豁达。《卜算子•咏梅》中的“③______，④______”，则启迪青年在困苦中要矢志不渝。
　　诵读经典，以明大志。《大道之行也》中的“大道之行也，⑤______”，启迪青年要胸怀天下。《茅屋为秋风所破歌》中的“⑥______，⑦______”，告诉青年要济世为民；《北冥有鱼》中的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，⑧______”，则寄寓青年当立鹏云之志。
　　3.初二某班将围绕《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》两部名著，开展“阅读润青春，书香致未来”主题演讲。下面是一份演讲稿提纲，请根据要求完善提纲。 (5分)
　　第一，阅读经典，可以学会选择。青春成长的旅程中难免会遭遇一些困境，是直面还是逃避？《经典常谈》中司马迁面对宫刑的奇耻大辱，选择发愤著书，写成了历史巨著《史记》。《钢铁是怎样炼成的》中保尔•柯察金面对①_____，选择②_____。他们都直面困境，选择用文字的力量去影响更多的人。这让我们明白，在人生困境的十字路口，要勇敢地做出正确选择，哪怕这个选择充满了艰难险阻。
　　第二，阅读经典，可以学会③_____。④_____
　　(1) 阅读经典，可以让我们学会在困境中做出正确选择。请你结合名著，在第一段空缺处补出具体材料，使上下文语意连贯。 (2分)
　　(2) 除了学会选择，你认为阅读经典还可以学会什么？请从《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》中列举一则具体材料支撑你的观点，补充在第二段空缺处。 (3分)
　　阅读下面有关苏州名贤王禹偁（chēng）的有关诗文，完成下列各题。
　　【甲】
　　岁暮偶书寄苏台旧僚友
　　[宋]王禹偁
　　吴门吏隐过三年①，何事陶潜捧诏还？步武已趋龙尾道②，梦魂犹忆虎丘山。
　　花开茂苑③谁同醉？雪满梁园④独掩关。会待