约4930字。

　　17*　散文二篇
　　教学目标 1.理解课文的中心观点,领会其中包含的人生哲理。(重点)
　　2.理清课文的思路,学习文章的写法,品味文章的语言。(重点)
　　3.探寻作者的思想境界,领会课文的人文内涵。(重难点)
　　课时安排 2课时
　　第1课时
　　永久的生命
　　课时目标 1.了解哲理散文的知识,把握课文的中心观点。(重点)
　　2.理清课文的思路,学习文章的写法。(重难点)
　　3.品味文中语言的深刻含义,领会其中包含的人生哲理。(重难点)
　　同学们,有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢?下面让我们来听听作者严文井的答案吧!
　　1.走近作者
　　严文井(1915—2005),原名严文锦,湖北武昌人,作家。主要著作有《严文井散文选》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》等,曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。
　　2.交流背景
　　本文创作于1942年。这一年正处于抗日战争时期,中国面临着巨大的困难和挑战。由于之前蒋介石政府采取“以水代兵”的策略,扒开黄河南岸的花园口,以人造决堤阻止日寇的深入,这也间接导致了1942年的河南饥荒。在这样的背景下,严文井目睹了人类的生命如此不易而又坚韧,深刻领悟到时间的紧迫和生命的易逝。他通过这篇文章,揭示出个体的生命虽然卑微柔弱,但就整个人类来说,生命是永久不朽的。他以此告诫人们要珍惜生命,并启迪人们树立正确的人生观和价值观。
　　3.知识链接
　　议论性散文:也称“哲理散文”或“哲学散文”,以说理为主,通过富有哲理的形象、带有感情的表述,表达自己的观点,从而提供给读者一个广阔的思考和想象空间。
　　4.积累字词
　　(1)读读写写
　　兴(xìng)味　　　　　洗涤(dí)
　　卑(bēi)微　 牛犊(dú)
　　臼(jiù)齿　　 茸(róng)毛
　　màn(蔓)延 diāo(凋)谢
　　(2)解释词语
　　①兴味:兴趣。
　　②洗涤:洗。
　　③卑微:地位低下。
　　④蔓延:像蔓草一样向周围扩展。
　　【探究一】 梳理思路,理清结构
　　学生有感情地朗读课文,思考下面的问题。
　　1.“在作者心中,生命是怎样的?”引导学生初步理解作者对生命的感悟。明确三个问题。
　　(1)本文的论述对象是什么?
　　明确:生命
　　(2)这个对象有什么显著特点?
　　明确:永久
　　(3)作者对这个对象持什么态度?
　　明确:赞美
　　2.本文中每一段各有一句中心句,请你画出来。
　　明确:(1)过去了的时间永不再回来。