约3370字。

　　6 我　看  教学设计
　　教学目标
　　文化自信：感受现代诗歌的生命力和创新力，激发对中华文化的自信。
　　语言运用：诵读诗歌，理解诗歌内容；学习诗歌的表现手法，把握诗歌的主题和诗人的情感。
　　思维能力：分析诗歌意象，感受诗歌的美；
　　审美创造：能够结合旁批，自主鉴赏诗歌的内容，体会主题。
　　教学过程
　　一、新课导入
　　“咏春”是中国诗歌的一个重要主题，春天一来，诗人就容易触景生情，有伤春者如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的李煜，“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的崔护；有乐春者如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的苏轼，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的白居易。今天我们要学习一首看春天的诗作，看看在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？
　　二、预习检测
　　1.走进作者
　　【穆旦】（1918—1977），原名查良铮，出生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇。曾用笔名梁真。著名爱国主义诗人、翻译家。“九叶诗派”诗人。被誉为“中国现代诗歌第一人”。主要作品有《智慧之歌》《诗八首》。
　　2.文学知识
　　九叶诗派：这是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派,主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。共有九位代表诗人：曹辛之（杭约赫）、辛笛（王馨迪）、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。
　　3.写作背景
　　这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。诗人以满腔爱国热血和最深的情感，描写了眼中的大自然和万物，在深情的吟唱中，蕴含着希望与新生。
　　4.字词梳理
　　见ppt。
　　三、新课教学
　　目标导学一：初读诗歌，整体感知
　　1.指导学生朗读诗歌。
　　诗歌朗读的要求：(1)读准字音，注意词语之间的停顿；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意词语的重读；(5)读出情感。
　　2.划分节奏。
　　我看
　　穆旦
　　我看/一阵/向晚的/春风
　　悄悄揉过/丰润的/青草，
　　我看/它们低首/又低首，
　　也许远水/荡起了/一片/绿潮；
　　我看/飞鸟/平展着/翅翼
　　静静吸入/深远的/晴空里，
　　我看/流云/慢慢地/红晕
　　无意沉醉了/凝望它的/大地。
　　哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，
　　我枉然/在你的心胸里/描画！
　　哦！多少年来/你/丰润的/生命
　　永在寂静的/谐奏里/勃发。
　　也许/远古的哲人/怀着热望，
　　曾向你/舒出/咏赞的/叹息，
　　如今/却只见他/生命的/静流
　　随着/季节的起伏/而飘逸