当前初中语文新课程改革状况透视
浙江省乐清市大荆镇一中　　　干方来

目前，新课程改革正在各地如火如荼地展开。去年秋季，我们乐清市各初中和小学起始年级，也已全面实施基础教育课程改革。新课程带着新的理念，已走进我们的校园，走进我们师生的生活，并逐步改变着我们的生活方式。
一个学期以来，我们乐清的初中语文课堂教学发生了可喜的变化，主要体现在师生角色的转变及教学方式的转变等方面。
首先，教师角色的变化。教师不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者，教师由教学中的主角转向“平等的首席”，“教师在学生的学习经验中失去了第一主角的地位” 。
其次，教师行为的变化。在对待教学关系上，强调帮助、引导、促进学习；在对待师生关系上，强调尊重、赞赏；在对待自我上，强调反思；在对待其他教育者的关系上，强调合作教育。
第三，教学方法的变化。教学时注意创设情境，激发学生自主阅读的热情；注意启发诱导，培养学生主动质疑的意识；注意讨论探究，训练学生自主释疑的能力；注意合作学习，因材施教，促进每个学生都得到发展；注重制作多媒体教学课件，促进教学方法的现代化，提高教学效率。
第四，教学语言的变化。现在，教师多用精练隽永的语言点拨，避免罗嗦重复的语言；多用导演式的语言启发学生，少用演员式的语言，让学生“唱戏”；多用引导性的语言让学生学会学习，少用指令性语言，让学生消极“应试”；多用商量性的语言，引导学生思考，少用定性语言进行评判；多用鼓励性语言扶植学生可贵的探索精神，少用否定性语言浇灭其思想火花。
第五，学生学习方式的变化。现在，学生上课能自主学习，提出问题，进行合作探究，下课带着问题查找资料，解决问题问题。采用自主、合作、探究的学习方式，体现了“以人为本”的教学思想，体现了对学生的尊重。从学生的成长过程来说，这是潜能的开发、精神的唤醒、独特性的显示与个体性的张扬。从师生共同活动的角度来说，这是经验的共享、视界的融合与灵魂的感召。
一个学期以来，我们在各教研活动及教学调查中也发现了不少问题，有些问题还比较