约18430字。

　　2025年秋季学期期中教学质量调研九年级语文
　　（时间：150分钟满分：120分）
　　注意事项：
　　1.答题前，学生务必将姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。
　　2.学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。
　　一、积累与运用（22分）
　　班级正在开展有关“阅读与教养”的主题班会，请你参与并完成下面小题。
　　【生活显教养】
　　在日常生活中，我们常常被这样的人吸引，他们彬彬有礼，待人接物不卑不亢；他们有涵养，即便被冒犯也不会大发雷霆□他们对时间恪守不渝，对待每一个人的态度都是平等、温和的，没有矫揉造作，也没有忸怩作态。这样的人，就是有教养的人。
　　【书中获教养】
　　谈论“风度”的书籍很多，其中的“道德箴言”也不少。有教养的人懂得从书中________有益的见解，使自己学识渊博□提高自身的修养，rú养自己的心灵。在待人处事时绝不会自吹自擂，强聒不舍，他们的行为举止、着装服饰、走路步态都要有分寸，力求优雅。
　　【阅读延宽度】
　　①如果说有什么事情，不但可以消磨时间，又能够延长内心的幸福感，无疑就是阅读。②阅读是开拓视野、陶冶情操的有效途径。③在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。④可以说，唯有阅读能够拓宽生命的宽度，能够提高生活的质量。
　　1. 给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。
　　（1）箴________（zhēn zhēng）言（2）rú________（儒濡）养
　　2. 填入语段【书中获教养】中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（）
　　A. 摄取 B. 汲取 C. 吸收 D. 传递
　　3. 语段【生活显教养】中加点的关于教养的成语不属于褒义词的一项是（）
　　A. 彬彬有礼 B. 不卑不亢 C. 恪守不渝 D. 忸怩作态
　　4. 语段【阅读延宽度】中标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。
　　5. 请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查字音字形。
　　箴言（zhēn yán）：指规谏告诫的言论。
　　濡养（rú yǎng）：滋养。
　　【2题详解】
　　本题考查词义辨析。
　　摄取：指吸收、获取，多用于具体或抽象的事物，但更侧重于从外部获取到内部，强调获取的动作和过程，常与营养、知识、信息等搭配。汲取：原指从低处取水，后比喻吸取、吸收，多用于经验、教训、智慧等抽象事物，强调从中获取有益的成分，带有一种主动学习、借鉴的意味。吸收：指物体把外界的某些物质吸到内部，或接纳、接受（新知识、新思想等），适用范围较广，既可以用于具体物质，也可以用于抽象事物，更强调将外部的东西纳入自身内部的过程。传递：指由一方交给另一方，辗转递送，侧重于将某种事物（如信息、情感、物品等）从一个人或地方传到另一个人或地方，强调的是传导、传送的过程。此处强调“吸取精华”，应选择“汲取”，契合“从书中获取见解”的语境；
　　故选B。
　　6. 综合性学习
　　（1）请你为“阅读与教养”的主题班会拟写一则宣传语。
　　（2）根据班会的主题，请你为本次班会再拟写两个活动环节。
　　环节一：教养故事分享会
　　环节二：________________
　　环节三：________________
　　7. 根据提示，请在下列表中按要求填写相关内容。
　　路径 古诗词 出处
　　通过意象把握情感
　　“戍鼓断人行，①________________”用“戍鼓”“孤雁”写出了秋夜悲凉的气氛。 杜甫《月夜忆舍弟》
　　“秋草独寻人去后，②________________”描绘出一幅萧条冷落之景，抒发了作者的惆怅与伤感。 刘长卿《长沙过贾谊宅》
　　“③________________，④________________”通过意象的组合纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中。 温庭筠《商山早行》