约2430字。
《背影》教案
教学重点： 
1， 课文的线索；抓住人物特定环境下的特征叙事抒情。 
2， 朴实的语言中包含的父子深情。 
教学难点： 
         抓住特定环境下的特征叙事。 
预习要求： 
1， 朗读课文初步体会文中蕴涵的感情。 
2， 读准下列字音： 
差使 交卸 狼藉 簌 颇 迂 栅栏 蹒跚 拭  颓唐  情郁于中 琐屑  箸  晶莹 
3， 查词典解释下列词语： 
簌簌  变卖典质 惨淡 赋闲 勾留 蹒跚 拭 颓唐 触目伤怀 不能自已  情郁于中  琐屑 
狼藉 
课时安排：                          2  课时 

第一课时 

教学目标： 作了解性阅读，理清文章的线索及划分段落层次；理解性阅读，分析课文第一部分和第二部分的一，二层。 
一， 导入新课： 
1， 欣赏唐-孟郊的《游子吟》 
慈母手中线，游子身上衣。 
临行密密缝，意恐迟迟归。 
谁言寸草心，报得三春辉 
讨论：谁知道这首诗的主题？作者？及生活的年代？ 
总结：歌颂母爱  孟郊  唐朝 
2， 明确学习内容，板书课题： 
背影 
        朱自清 
3．介绍作者：A，回忆学过的作品《春》。《荷塘月色》《绿》 
             B，现代散文家，诗人，字佩弦，江苏扬州人（原籍浙江绍兴） 
二， 明确本课学习目标： 
         理清文章的线索及划分段落层次；分析课文第一部分和第二部分的一，二层。 
三， 检查预习： 
        读准下列字音 
差使 交卸 狼藉 簌 颇 迂 栅栏 蹒跚 拭  颓唐  情郁于中 琐屑  箸  晶莹 
集体订正 
四， 阅读全文讨论: 
1,本文的主题是“父爱”，找出文中表现父亲爱我的具体事件？ 
提示：或者是一件事，或者是一个动作，或者是一句话。 
总结： 
板书（见投影胶片） 
A， 句话：对我的安慰：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”。 
问：我为什么难过？什么事至此？ 
讨论总结： 
祸不单行：“差使交卸”“祖母病逝” 
指导：“奔丧”“丧事”中“丧”的读音。 
B，终于决定送我去浦口车站。