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　　2026年中考语文专题复习：非连续性文本（图文转换）专项练习题汇编
　　一、综合性学习
　　1．立德中学开展“书房文化专题研究”活动，下面是同学们收集到的相关材料。材料：书房是否会对阅读产生影响？某购书平台对有书房用户和无书房用户进行调查，并形成了专题调研报告，下面是从中选取的两幅统计图。
　　请根据材料，回答下面两个问题。每问限一条结论。每条不超过30字。
　　(1)比较图一中“有书房用户”和“无书房用户”的相关调查，可以得出什么结论？
　　(2)总体上看，可以从图二中得出什么结论？
　　学校举办“少年正是读书时”综合实践活动，请你根据要求完成相关任务。
　　2．【调查分析】为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的调查数据图，以下描述和推断不正确的一项是（   ）
　　A．小学生遇到阅读困难时大多向家人求助，因为自我解决能力尚弱。
　　B．大部分初中生遇到阅读困难时会选择查工具书或其他资料。
　　C．初中生自我解决阅读困难的能力较强是因为他们很少跳过困难处。
　　D．请教老师是小学生和初中生在解决阅读困难时的重要途径。
　　3．【现场访谈】活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。
　　记者：近年来，中小学语文教育提倡整本书阅读。          （30字以内）
　　专家：在我看来，整本书阅读便于了解一部经典的创作背景与主题，领略其谋篇布局；便于体会作者的写作特点与方法，并通过阅读全书对比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品进行横向比对，掌握作品的独特性并能辨别优劣；便于培育学生持久的阅读能力，使其克服浮躁，产生定力。对整本书阅读来说，“快、准、比、评”可作为阅读的四字诀：快，快速地阅读，但并不是浮光掠影；准，准确把握关键情节与线索，抓住主要矛盾与重点问题；比，比较阅读，可以同篇对比、同书对比、不同书对比，在对比中理解本书的特色；评，对读过的书作出评价，可以评某一点，也可以评整本书。
　　4．【阅读分享】（1）下面是同学阅读《水浒传》摘录的小说回目，请写出空缺处梁山好汉的名字。
　　A第十一回朱贵水亭施号箭    ①          雪夜上梁山
　　B第二十九回施恩重霸孟州道    ②          醉打蒋门神
　　（2）班内开展“讲梁山故事，赞侠义好汉”活动。要讲好梁山故事需要周全考虑，以下不属于考虑内容的是(     )和(     )两点。
　　A．关注听故事的对象        B．留意讲故事的场合
　　C．重点突出、条理清晰    D．使用优美规范的书面语
　　E．适当运用叙事技巧来增加效果    F．随意增加夸张的动作、表情等
　　5．在阅读文学作品时，我们经常会运用比较法，以提高鉴赏能力，比如读《水浒传》时可以比较梁山好汉之间的共性与个性，读《艾青诗选》时可以比较诗人前后期诗歌的不同。请在《艾青诗选》和《水浒传》中选择一部，自定一个比较角度，结合作品内容说说你用此方法阅读名著的体会。
　　阅读下面材料，按要求答题。
　　近年来，青少年心理问题的发生率逐年上升，人们逐渐关注中华优秀传统文化在安顿身心方面的理论和经验。某班将开展以“传承优秀文化促进心理健康教育”为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。