共23题，约15150字。

　　陕西省宝鸡市2026年高考模拟检测试题(一)语文试卷
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读(72分)
　　(一)阅读！(本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　社会主义建设者和接班人必须全面发展。我国周朝的官学就要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数“六艺”，可谓文理兼备。要教育引导学生培养综合能力，帮助学生学会自我管理、学会同他人合作、学会过集体生活，激发好奇心、想象力，培养创新思维。要把创新教育贯穿教育活动全过程，倡导“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的教育氛围，鼓励学生善于奇思妙想并努力实践，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家。
　　全社会都关心青少年身体素质，青少年体质健康水平仍是学生素质的短板，“小胖墩”、“小眼镜”越来越多，这个问题严重影响孩子们的身心健康，学校和全社会要行动起来，共同呵护好孩子们的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。在体育锻炼上学校也面临很多现实问题，不敢放手开展活动，长此下去怎么行？毛泽东同志说，青少年要文明其精神，野蛮其体魄。要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
　　美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。没有美的滋养的人生必然是单调的、干涸的人生。孔子认为教育是“兴于诗”、“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。朱光潜先生有句名言：“要求人心净化，先要求人生美化。”如果青少年的精神世界没有童话、歌谣和大自然的云彩、花朵、鸟叫虫鸣，如果青少年的心灵世界没有动人的音符和丰富的颜色，如果青少年没有艺术爱好和艺术修养，不可能全面发展。
　　劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。现在，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。要采取适应当前环境和条件的有效措施，加强劳动教育，组织好形式多样的劳动实践，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。
　　学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量，以什么样的眼光去发现。教育不是制造“失败者”的，以分数贴标签的做法必须彻底改！每个学生都是独一无二的个体，禀赋、才能、爱好和特长不尽相同，不能只关注学习好的学生，使很多学生被忽视、被遗忘，体会不到学习的成就和成长的快乐，越来越没有信心。要尊重学生、理解学生、信任学生、激励学生，公平公正对待学生，特别是要关心关爱留守儿童、城乡困境儿童、残疾儿童和学习成长相对落后的学生。清代诗人袁枚有一首诗写得很感人：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔花。
　　要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。
　　（摘自习近平《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》）
　　材料二：
　　中等教育的目标不外乎给予学生处理生活的一般知识，养成学生处理生活的一般能力，使他能够做一个健全的公民。
　　我们学的虽然是公民、卫生、国文、算学等等科目，而实际生活里并没有这些科目，只有一桩桩一件件的事情。客人来了，该要款待他，这是一件事情。夏天快到了，该要下稻种，这是一件事。东北四省失去已经三年了，该要想法收回，这是一件事。太阳上的黑子今年又扩大起来了，该要研究它的所以然以及对于地球的影响，这是一件事。事情是举不完数不
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
　　A.材料一通过回溯古代“六艺”教育，论证了文理兼备、全面发展的教育理念具有传统渊源，为当下构建“五育”并举体系提供了历史借鉴。
　　B.材料一引用朱光潜“要求人心净化，先要求人生美化”的名言，旨在强调美育对净化道德、丰富精神世界的决定性作用。
　　C.材料二指出，学校分科教学是“不得已的办法”，因为实际生活中的问题是综合的，这揭示了传统分科教育与实践能力培养之间存在矛盾。
　　D.材料一强调公平对待学生、尊重个体差异，材料二以培养生活实践能力为核心，二者均以学生成长为出发点，凸显“学生中心”导向。
　　2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
　　A.材料一针对青少年体质、审美素养、劳动观念等方面存在的现实问题，提出了明确的教育改进要求，体现了强烈的现实关怀。
　　B.材料一论述体、美、劳三育时，均采用了“引用经典+指出现实问题+提出教育理念或要求”的论证结构，层次清晰，说服力强。
　　C.材料二认为，教育的最高境界是“教、学、做合一”，这意味着学生能否运用知识解决真实问题是评价教育成效的重要尺度。
　　D.材料二中“纲领自有纲领的用处”的论述，表明叶圣陶并非完全否定系统知识学习，而是反对将其作为教育的终极目的。
　　3.如果给材料二拟一个标题，最恰当一项是(3分)
　　A.论教育的根本目标B.知识学习与生活实践
　　C.“教、学、做”合一论D.受教育与处理生活
　　4.材料一中引用袁枚“苔花如米小，也学牡丹开”的诗句，在论证上有何妙处？请结合材料简要分析。(4分)
　　5.某中学在公寓楼梯的台阶上贴满了数理化公式，在教学楼楼道挂满了高考必背语文篇目和英语单词，请结合材料二中叶圣陶的教育观点，对这种现象加以评析。(6分)
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　文本一：
　　三千里江山(节选)
　　杨朔
　　草绿了。在朝鲜那三千里江山上，漫山漫坡开着野迎春、金达莱。金达莱一大片一大片的，鲜红娇艳，一朵花一朵青春，每朵花都展开眉眼，用笑脸迎着春天。
　　一九五一年四月尾，太阳偏西，一辆吉普车带起滚滚黄尘，扑着清川江飞似的开去。公路两旁有许多朝鲜妇女用白铁盆顶着土，辛辛苦苦垫着路基。吉普车一过，那些年轻妇女招着手喊：“志愿军万岁！”
　　车里坐的是武震。他沉着脸，默默地盯着前面。吉普车开得四只轱辘不